石景山“看好學(xué)校，訪名校長(zhǎng)” 活動(dòng)走進(jìn)新府學(xué)

12月19日，石景山區(qū)校長(zhǎng)素質(zhì)提升工程“看好學(xué)校，訪名校長(zhǎng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)走進(jìn)北京新府學(xué)外國語學(xué)校。此次交流活動(dòng)匯集了石景山區(qū)多所學(xué)校的15位管理者，他們來自北京市第九中學(xué)、北京市京源學(xué)校、石景山學(xué)校、北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校、古城小學(xué)等校。各位校長(zhǎng)、書記深入新府學(xué)校園，近距離觀察師生互動(dòng)，直觀感受新府學(xué)獨(dú)特的文化底蘊(yùn)與“中西通才”的培養(yǎng)氛圍。

順義區(qū)教委民辦科科長(zhǎng)陳艷清代表順義區(qū)教委對(duì)石景山區(qū)校長(zhǎng)及學(xué)科帶頭人的到訪表示熱烈歡迎。她提到，此次跨區(qū)域探訪不僅為石景山與順義兩區(qū)搭建了難得的教育交流橋梁，更在教育管理精細(xì)化、課程創(chuàng)新前瞻性、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化等關(guān)鍵領(lǐng)域，為雙方搭建了互學(xué)互鑒、共促提升的寶貴平臺(tái)。

北京市新府學(xué)外國語學(xué)校黨支部書記辛玲參與了活動(dòng)。校長(zhǎng)姚宇堃基于學(xué)校多年的辦學(xué)積淀，系統(tǒng)梳理并全面分享了學(xué)校在育人實(shí)踐中的探索與創(chuàng)新。

他重點(diǎn)闡釋了學(xué)校構(gòu)建的完整、系統(tǒng)的十二年一貫制創(chuàng)新課程體系，并結(jié)合實(shí)例，詳細(xì)解析了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的完整探究路徑。同時(shí)，他也深入探討了支撐創(chuàng)新課程實(shí)施的關(guān)鍵保障：如何組建一支能力強(qiáng)、與教學(xué)目標(biāo)高度契合的師資隊(duì)伍，以及如何在動(dòng)態(tài)變化的教育環(huán)境中，通過AI賦能、資源支持與系統(tǒng)化評(píng)估，實(shí)現(xiàn)教師素養(yǎng)的持續(xù)提升。

在具體育人實(shí)踐上，新府學(xué)通過分層教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)、豐富的社團(tuán)活動(dòng)與實(shí)踐項(xiàng)目，為不同特質(zhì)的學(xué)生搭建成長(zhǎng)階梯，讓每位學(xué)生都能在適合自己的路徑上煥發(fā)潛力。小班制、分層教學(xué)的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，以及高關(guān)注度的育人理念，引發(fā)了在場(chǎng)教育管理者的共鳴，使大家對(duì)肩負(fù)新時(shí)代育人使命、探索多元路徑有了更深的理解與認(rèn)同。

在跨學(xué)科融合的教育發(fā)展趨勢(shì)下，新府學(xué)初小部教育教學(xué)校長(zhǎng)馬昕光系統(tǒng)解讀了學(xué)校以“三層四維度金字塔模型”為核心構(gòu)建的全方位培養(yǎng)路徑——該路徑旨在引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳遞”到“素養(yǎng)培育”的跨越。

在數(shù)學(xué)課程研發(fā)中，新府學(xué)有機(jī)融合“中國數(shù)學(xué)教學(xué)體系”與“西方主流數(shù)學(xué)教學(xué)體系”，開發(fā)出一套“中西合璧、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的創(chuàng)新數(shù)學(xué)課程。同時(shí)，學(xué)校積極構(gòu)建數(shù)學(xué)與語文、科學(xué)、藝術(shù)、信息技術(shù)等多學(xué)科的跨界聯(lián)動(dòng)體系，著力提升學(xué)生的問題解決、實(shí)踐創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為其構(gòu)建全面而立體的知識(shí)框架，從而為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

新府學(xué)科創(chuàng)中心總監(jiān)謝俊楊老師圍繞新府學(xué)AI課程體系帶來了一場(chǎng)兼具專業(yè)性與實(shí)用性的深度分享，向各位校長(zhǎng)及教育同仁詳解人工智能技術(shù)對(duì)教育教學(xué)帶來的變化，以及對(duì)教師授課模式的重塑。同時(shí)，謝老師分享了學(xué)校AI課程實(shí)踐中的心得，他剖析了新府學(xué)AI課程的構(gòu)建思路及教學(xué)實(shí)施路徑，依托學(xué)校科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室、校企合作平臺(tái)等資源，為學(xué)生提供沉浸式的實(shí)踐場(chǎng)景，更在學(xué)生科創(chuàng)競(jìng)賽指導(dǎo)、教師 AI 教學(xué)能力培養(yǎng)等方面取得了顯著突破。

活動(dòng)中，新府學(xué)鮮明的辦學(xué)特色與前沿的教育實(shí)踐給各位校長(zhǎng)留下了深刻印象。尤為值得關(guān)注的是，今年新府學(xué)與北京大學(xué)攜手發(fā)布的中小學(xué)人工智能通識(shí)課程，將高校優(yōu)質(zhì)教育資源引入基礎(chǔ)教育階段，率先探索人工智能教育的普及路徑，再次走在了行業(yè)前沿。

而后，石景山各校管理者們與新府學(xué)管理團(tuán)隊(duì)以教育發(fā)展為錨點(diǎn)、以經(jīng)驗(yàn)互通為紐帶，開展了一場(chǎng)深度交融的教育研討交流。活動(dòng)最后，雙方圍繞分層教學(xué)的實(shí)施策略、學(xué)生內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)的創(chuàng)新范式、多元文化建設(shè)的融合路徑、數(shù)學(xué)思維塑造的校本實(shí)踐等議題，各抒己見、分享經(jīng)驗(yàn)，在思想的碰撞中凝聚育人共識(shí)，在觀點(diǎn)的交融中迸發(fā)辦學(xué)智慧。

石景山區(qū)校長(zhǎng)成長(zhǎng)中心負(fù)責(zé)人白宏寬校長(zhǎng)此前曾經(jīng)探訪過新府學(xué)，新府學(xué)的課程獨(dú)特性給他留下了深刻印象，并萌發(fā)了區(qū)域之間校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)交流的想法。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，白宏寬校長(zhǎng)談到，不論是公辦學(xué)校，還是像新府學(xué)這樣的民辦特色學(xué)校，教育改革的核心要義是立足學(xué)生終身發(fā)展，為成長(zhǎng)進(jìn)步而服務(wù)，為孩子們的未來拓展多元成長(zhǎng)路徑。