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面對(duì)孩子突如其來的發(fā)燒、反復(fù)的咳嗽或過敏,你的第一反應(yīng)是什么?
是立刻沖向醫(yī)院?是在各種家長(zhǎng)群里求偏方?
在職場(chǎng)上,你或許是運(yùn)籌帷幄的管理者,習(xí)慣用數(shù)據(jù)、邏輯和系統(tǒng)來解決復(fù)雜問題。但在養(yǎng)育這件事上,卻經(jīng)常陷入“經(jīng)驗(yàn)主義”的盲區(qū)。
大部分父母的焦慮,并不來源于疾病本身,而是來源于“不知道下一步該怎么辦”。
斯坦福大學(xué)博士、《養(yǎng)正育兒》作者李宗恩,以東方醫(yī)學(xué)整體觀為基石、硅谷系統(tǒng)思維為梁柱,提出“養(yǎng)正育兒”的宣言——
養(yǎng)正,不僅是身體正,更是人生正。做一個(gè)頂天立地有價(jià)值的人,堂堂正正地生活,用平靜的心探索了解社會(huì),向他人分享智慧與慈悲。
這樣的養(yǎng)育觀,與頂級(jí)的科學(xué)系統(tǒng)思維不謀而合,和東方智慧“固本培元”理念融會(huì)貫通。父母看到的不只是“病”,更是孩子身體的“系統(tǒng)信號(hào)”;他們采取的方法不是“對(duì)抗”,而是“平衡”。
養(yǎng)正一個(gè)孩子,強(qiáng)盛一個(gè)家庭!
2026年2月1日,北京
湛廬大師課·養(yǎng)正育兒,正式開啟!
本期大師課,湛廬邀請(qǐng)斯坦福電機(jī)工程博士、經(jīng)方大師倪海廈指定學(xué)術(shù)傳人李宗恩老師,用嚴(yán)密的理工科思維與東方醫(yī)學(xué)智慧,為你重塑對(duì)人體系統(tǒng)的認(rèn)知。
我們希望讓真正追求科學(xué)育兒的家庭,在這里獲得一份受用一生的“健康決策說明書”。
一場(chǎng)機(jī)會(huì)難得的閉門研討,僅設(shè)100席。在這里,你將學(xué)會(huì)像工程師一樣看懂人體,在面對(duì)孩子身心的困境時(shí),擁有醫(yī)生般的冷靜與判斷力!
僅剩少量席位!即刻鎖定
為全家人的健康認(rèn)知做一次關(guān)鍵升級(jí)
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(建議父母共學(xué),構(gòu)建統(tǒng)一的家庭健康語言)
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01
破解家庭健康決策的“四大困境”
很多時(shí)候,我們看了無數(shù)科普文章,囤了各種瓶瓶罐罐,卻依然在孩子遭遇身心困境時(shí)陷入恐慌。真正阻礙我們做出正確決策的,不是愛不夠多,而是缺乏一套科學(xué)的、可執(zhí)行的系統(tǒng)能力。
李宗恩博士指出,現(xiàn)代家庭普遍陷入了四個(gè)長(zhǎng)期被忽視的結(jié)構(gòu)性困境:
第一大困境:認(rèn)知碎片化,缺乏系統(tǒng)模型。
我們習(xí)慣于“頭痛醫(yī)頭”,今天聽這個(gè)專家說要清淡,明天聽那個(gè)博主說要進(jìn)補(bǔ)。缺乏對(duì)人體“陰陽表里寒熱”的整體系統(tǒng)認(rèn)知,導(dǎo)致在面對(duì)復(fù)雜病情時(shí),無法判斷輕重緩急。
第二大困境:決策情緒化,缺乏客觀指標(biāo)。
孩子一哭鬧,家長(zhǎng)就亂了方寸。因?yàn)椴欢}象、不會(huì)看舌苔,我們只能依賴體溫計(jì)上的數(shù)字和自己的恐懼來做決定。
在本次大師課中,李宗恩博士將把“脈診”和“望診”轉(zhuǎn)化為一種可操作的物理學(xué)感知,手把手教你通過溫度、壓力、速度來判斷身體狀態(tài),讓決策基于客觀事實(shí),而非主觀焦慮。
第三大困境:應(yīng)對(duì)被動(dòng)化,缺乏預(yù)防思維。
真正的健康管理,不是等生病了再去治,而是阻斷病源。過敏、積食、多動(dòng)、注意力不集中,往往是生活方式與體質(zhì)不匹配的結(jié)果。
我們將教你建立“健康決策樹”,從飲食、情志、作息入手,切斷病源,讓孩子擁有強(qiáng)大的自愈力。
第四大困境:身心分離化,缺乏整體觀。
這是很多高知父母最深的痛:孩子為什么總是坐不住?為什么青春期叛逆到無法溝通?為什么明明很聰明卻缺乏志向?
中醫(yī)講“肝主怒,心主喜,脾主思,肺主悲,腎主恐”。解決心理問題,往往需要從生理入手。
李宗恩博士將為你揭示:孩子的多動(dòng),可能是“肝血不足”導(dǎo)致的系統(tǒng)過熱;孩子的膽小與缺乏志向,可能是“腎精虧虛”導(dǎo)致的能量底座塌陷。
這門課將教你如何通過調(diào)理身體,重塑孩子的情緒韌性與意志力。
02
“雙重跨界”導(dǎo)師
打破中醫(yī)玄學(xué)壁壘
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作者:李宗恩
為什么這門課非聽不可?因?yàn)槟馨阎嗅t(yī)講出“工程學(xué)邏輯”的人,鳳毛麟角。
李宗恩博士,擁有極具稀缺性的“雙重跨界”背景:
他是斯坦福大學(xué)的電機(jī)工程博士,也是中醫(yī)經(jīng)方大師倪海廈指定學(xué)術(shù)傳人。
他最擅長(zhǎng)的,就是用現(xiàn)代科學(xué)的語言解析古老的中醫(yī)智慧。他拒絕“只可意會(huì)不可言傳”的玄學(xué),而是用物理學(xué)的視角(壓力、溫度、速度、流量)來拆解人體系統(tǒng)。
打破迷思:為什么發(fā)燒是人體的一次“系統(tǒng)升級(jí)”與“壓力測(cè)試”?
邏輯推演:桂枝湯與麻黃湯背后的“流體力學(xué)”原理是什么?如何像調(diào)節(jié)閥門一樣調(diào)節(jié)孩子的免疫力?
心智解構(gòu):為什么說“腎主志”?如何通過強(qiáng)腎來培養(yǎng)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的志向與抗挫力?
實(shí)戰(zhàn)落地:如何用一張簡(jiǎn)單的流程圖,搞定感冒、積食、過敏與情緒波動(dòng)?
03
100席閉門推演,入場(chǎng)即是實(shí)戰(zhàn)
為了保證高密度的互動(dòng)與手把手教學(xué),我們僅設(shè)100個(gè)珍稀席位!
這不僅僅是聽課,更是實(shí)戰(zhàn)推演。
▼滑動(dòng)查看詳細(xì)日程表▼
上午:底層邏輯篇。
建立“系統(tǒng)論”思維,像工程師一樣看懂人體。
下午:實(shí)戰(zhàn)決策篇。
獨(dú)家手感校準(zhǔn):書里學(xué)不會(huì)的“浮脈”怎么摸?李宗恩博士現(xiàn)場(chǎng)帶你找感覺。
案例沙盤推演:學(xué)員提出自家真實(shí)難題(如鼻炎、濕疹、多動(dòng)),李宗恩博士現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行邏輯拆解與模擬復(fù)盤。
你收獲的,是一套可以直接帶回家的、針對(duì)你家孩子的健康管理方案。
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04
成熟的父母深知,投資于一套能夠產(chǎn)生復(fù)利的健康認(rèn)知體系,遠(yuǎn)勝于生病時(shí)的盲目花費(fèi)。
越往后你越會(huì)發(fā)現(xiàn):家庭的幸福感,底座是健康,而核心是“確定性”。
當(dāng)你不再因?yàn)楹⒆拥囊粋€(gè)噴嚏而焦慮,當(dāng)你能冷靜地通過脈搏判斷是該觀察還是該就醫(yī),當(dāng)你明白解決心理問題,往往需要從生理入手,你就真正擁有了家庭健康的掌控權(quán)。
2026年2月1日,北京。
給自己一天時(shí)間,換取家庭未來十年的從容。
100席閉門深度研討,名額極速遞減中。
立即掃碼報(bào)名,鎖定稀缺席位!
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搶占最后席位!
年前最后一次家庭健康認(rèn)知升級(jí)
(雙人同行立省費(fèi)用,建議父母共學(xué),統(tǒng)一決策邏輯)
拜托點(diǎn)下“在看”
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