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憤怒情緒
@TuTouSuo??
今日論文分享：《“憤怒的鴻溝”：新聞事件中憤怒情緒由人際到大眾的傳播機制研究》
作者：趙云澤、薛婷予
憤怒情緒由人際到大眾的傳播機制研究的答題框架（??????????）
（一）核心現象：憤怒鴻溝的表現與本質
（二）人際傳播中的憤怒特征與演變
（三）大眾傳播中憤怒躍遷的驅動機制
（四）大眾憤怒的阻滯策略與治理路徑
論文觀點（????????）
【憤怒鴻溝的雙重躍遷特征】憤怒情緒從人際到大眾傳播呈現“鴻溝式”躍遷：人際間憤怒隨傳播范圍擴大強度漸降，經媒介報道后強度陡然上升。這一強度拐點亦是性質拐點，從個人利益相關的感受表達，轉變為對公共價值與社會秩序的維護，完成私人情緒到公共道德情緒的本質轉變。
【媒介敘事的核心驅動作用】憤怒情緒躍遷的關鍵是媒介敘事建構。媒體通過“刻板化”強化群體身份對立、“簡單化”抽離復雜細節、“尖銳化”放大沖突情節，將原生態事件加工為強沖突故事，剝離個體差異與背景信息，激發大眾共情與道德義憤，推動憤怒從人際小圈層擴散至全社會。
【事件復雜性的阻滯與治理價值】呈現事件“復雜性”是阻滯大眾憤怒的核心“籬笆”。披露沖突背景、當事人真實情況等復雜信息，可打破非黑即白敘事，消解刻板認知與極端情緒；配合“好人獲勝、壞人受懲”的合理處理結果，能有效降溫憤怒，既避免情緒極化，又讓大眾憤怒回歸推動社會變革的正向角色。
答題語料積累+案例（??????）
【人際傳播差序格局案例】“院士被打”事件中，當事人親友憤怒強度最高，隨社交距離拉遠，同事、普通熟人的憤怒逐漸弱化，印證人際憤怒“差序格局”，即社交越遠、利益關聯越弱，憤怒表達越克制。
【媒介刻板化敘事案例】媒體報道“院士被打”時，突出“德高望重的院士”與“身居高位的董事長”身份對立，簡化為“強權欺壓學者”的敘事，讓大眾快速代入弱勢方產生憤怒，體現媒介敘事對憤怒躍遷的推動作用。
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