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近日,多名網(wǎng)友在社交媒體平臺(tái)發(fā)帖稱,成都、青島等多地取消了全市范圍的高一、高二年級(jí)期末統(tǒng)一調(diào)研考試。
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非畢業(yè)年級(jí)不能組織區(qū)域性統(tǒng)一考試
2026年1月6日,青島市教育科學(xué)研究院工作人員稱,本學(xué)期末不統(tǒng)一組織全市高一選科和高二期末調(diào)研檢測(cè)工作,但市教科院提供高一、高二年級(jí)期末試題,學(xué)校可自愿申請(qǐng)使用該試題。
有媒體此前報(bào)道,成都市同樣取消了2025-2026學(xué)年上學(xué)期期末高一、二年級(jí)的統(tǒng)一調(diào)研考試。成都市教育科學(xué)研究院工作人員表示,這是因?yàn)榻逃康南嚓P(guān)規(guī)定。“教育部才出臺(tái)了一個(gè)中小學(xué)日常考試相關(guān)的通知,根據(jù)教育部的規(guī)定,非畢業(yè)年級(jí)不能夠再組織區(qū)域性的統(tǒng)一考試。”
2025年12月4日,教育部辦公廳發(fā)布了《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)日常考試管理的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》),為解決部分地方和學(xué)校日常考試存在的管理松散、次數(shù)偏多、命題質(zhì)量不高、審查不嚴(yán)、教考脫節(jié)等問(wèn)題,減少日常考試測(cè)試頻次,提升日常考試質(zhì)量,強(qiáng)化考試安全風(fēng)險(xiǎn)防范,減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,提出進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)日常考試管理要求。
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成都回應(yīng)是否恢復(fù)全市統(tǒng)一調(diào)研考試
在成都,有市民向“問(wèn)政四川”提交了“懇請(qǐng)恢復(fù)高一高二年級(jí)全市統(tǒng)一考試”的建議,官方對(duì)此也給出了回應(yīng)。
2025年12月,有網(wǎng)友在“問(wèn)政四川”平臺(tái)留言:我是一名成都高一學(xué)生的家長(zhǎng),得知取消高一高二全市統(tǒng)一調(diào)研考試,有點(diǎn)擔(dān)心。高中階段核心任務(wù)是為學(xué)生升入高等學(xué)校或步入社會(huì)做準(zhǔn)備,兼具基礎(chǔ)性與選拔性。高一高二若完全取消區(qū)域性調(diào)研考試,僅依靠各校自主命題考試,存在以下問(wèn)題:各校命題難度、范圍、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)差異大,無(wú)法客觀衡量學(xué)生在本區(qū)域的真實(shí)水平,更難以對(duì)標(biāo)高考要求,高考備戰(zhàn)如“開盲盒”;相對(duì)偏遠(yuǎn)學(xué)校的學(xué)生可能因缺乏區(qū)域參照,難以發(fā)現(xiàn)自身差距,加劇教育資源不均衡帶來(lái)的隱性差距。希望教育部門重新評(píng)估高中非畢業(yè)年級(jí)統(tǒng)考的必要性,在規(guī)范考試管理的同時(shí),保留這一關(guān)鍵的教育評(píng)價(jià)機(jī)制。
一天后,成都市教育局給出回復(fù):一是落實(shí)教育部關(guān)于考試管理的文件要求。近日,教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)日常考試管理的通知》,明確規(guī)定:嚴(yán)禁面向小學(xué)各年級(jí)和初高中非畢業(yè)年級(jí)組織區(qū)域性或跨校際的考試。舉行高一高二年級(jí)全市統(tǒng)一的調(diào)研考試,不符合教育部最新考試管理規(guī)定。
二是切實(shí)給學(xué)生減負(fù):學(xué)生不必因?yàn)榻y(tǒng)考安排而被動(dòng)趕復(fù)習(xí)進(jìn)度,也不會(huì)因?yàn)榻y(tǒng)考排名,產(chǎn)生更多焦慮情緒,而是要真正回歸教育本質(zhì),發(fā)揮考試的診斷功能,實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué),指導(dǎo)幫助學(xué)生按照自己的節(jié)奏從容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。取消統(tǒng)考后,學(xué)校不受統(tǒng)考安排約束,能夠更好根據(jù)本校學(xué)情把握教學(xué)節(jié)奏,合理安排考試內(nèi)容。
三是提升學(xué)校命題能力。市、區(qū)(市)縣兩級(jí)教研部門將進(jìn)一步強(qiáng)化命題能力培訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)校和教師樹立正確的教育評(píng)價(jià)觀,準(zhǔn)確把握考試評(píng)價(jià)的診斷、改進(jìn)功能。同時(shí)對(duì)命題能力不足的學(xué)校,可由上級(jí)教育部門組織命題,提供題庫(kù)供學(xué)校選用。
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專家:取消統(tǒng)考落實(shí)難
針對(duì)此事,21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇在接受媒體采訪時(shí)表示,教育部此前就曾出臺(tái)過(guò)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)考試管理的通知,此次《通知》實(shí)際上是進(jìn)一步的重申和強(qiáng)調(diào)。其關(guān)鍵在于治理考試過(guò)多過(guò)頻的問(wèn)題,也對(duì)不同學(xué)段的考試提出了明確的要求,其中就包括減少統(tǒng)一考試,且不能公布排名。
熊丙奇認(rèn)為,《通知》的目的是減輕學(xué)生考試壓力和負(fù)擔(dān),推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革。“教學(xué)不能以考試為中心,考試只是對(duì)教學(xué)的服務(wù),應(yīng)該用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),而不是刺激學(xué)業(yè)內(nèi)卷,加劇學(xué)生壓力。”
“但問(wèn)題在于,這樣的考試管理規(guī)定究竟能不能得到落實(shí),”熊丙奇表示,“每一次發(fā)文之后,各地都會(huì)有一些積極落實(shí)考試管理規(guī)定的動(dòng)作,但隨后可能不到一學(xué)期,跨區(qū)域、跨校的統(tǒng)考又死灰復(fù)燃。”
在他看來(lái),規(guī)定得不到落實(shí)主要是由于現(xiàn)在的中高考制度沒(méi)有改革,教育部門、學(xué)校和家長(zhǎng)都重視中高考的成績(jī)和學(xué)生的升學(xué)率。“在這樣的背景下,顯然要通過(guò)考試促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),這其實(shí)是一種應(yīng)試教育模式所帶來(lái)的問(wèn)題。”
熊丙奇表示,在這種情況下取消統(tǒng)考,許多家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)相關(guān)規(guī)定產(chǎn)生抵觸情緒,“我不知道我的孩子具體表現(xiàn)情況了,開盲盒了”。與此同時(shí),一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)借此推進(jìn)隱形比考,追捧的家長(zhǎng)很多,“想通過(guò)這種考試來(lái)了解孩子的實(shí)際水平和排名情況”。
他指出,要推行這樣的考試管理規(guī)定,一方面要強(qiáng)化依法治教,規(guī)范辦學(xué),另一方面必須推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革。“近幾年,中高考改革的力度可能是有限的,尤其在破除唯分?jǐn)?shù)論上是舉步維艱的。很多人認(rèn)為,建立多元評(píng)價(jià)體系會(huì)引發(fā)其他一些不公平的問(wèn)題。但不推進(jìn)改革,就無(wú)法破除唯分?jǐn)?shù)論,這是必須意識(shí)到的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。”
來(lái) 源 | 九派新聞 紅星新聞 問(wèn)政四川官網(wǎng)
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