對于存在注意力、記憶力、執行功能等認知困難的兒童,如注意缺陷多動障礙(ADHD)、閱讀障礙、發育遲緩等,傳統的干預方法主要包括行為訓練、教育支持和藥物治療。隨著科技與醫學的融合,認知數字療法作為一種新興的非藥物干預手段,是兒童認知健康管理的新選擇。
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兒童認知數字療法,簡單來說,是通過平板、電腦等媒介的一種軟件程序,基于心理學、神經科學等循證醫學證據的干預方案,以游戲化、數字化的形式,對兒童的特定認知能力進行系統性評估和訓練的一種干預方法。它并非普通的電子游戲,其訓練任務源自經典的認知范式,具有明確的科學目標,可單獨使用,或與藥物及非藥物治療聯合使用。
在兒童神經發育障礙中,ADHD是常見的一種。目前,對于中重度ADHD,國內外的一線藥物治療包括中樞興奮劑(如專注達哌甲酯)或非興奮劑(如正丁托莫西汀)。這些藥物需要在醫生指導下使用,可幫助孩子改善核心癥狀,為接受其他行為和教育干預打下基礎。然而,ADHD的病因復雜,并非單一因素導致,孕期母親吸煙、教育方式不當等是重要的影響因素。因此,干預需要綜合手段。
認知數字療法正是這種綜合干預中的重要組成。它是以神經可塑性理論為基礎,通過重復、自適應、結構化的認知任務,針對兒童薄弱的認知領域進行強化訓練,旨在促進相關腦網絡的功能連接與重塑。這種療法通常包含了對感知覺、注意力、記憶力、執行控制等核心認知維度的評估與訓練。
以國內已投入臨床應用的腦動極光六六腦認知障礙數字療法為例,它基于CHC智力理論等科學框架,覆蓋了29項認知維度的訓練,能夠進行多認知域的協同干預。其次,它利用人工智能技術,能夠根據每個孩子初始評估的結果和訓練中的實時表現,動態調整任務難度,實現個性化、自適應的訓練路徑,確保訓練始終處于孩子的“最近發展區”。再者,它將科學的訓練范式轉化為300多種趣味游戲任務,顯著提升了兒童訓練的主動性和依從性。研究表明,在常規藥物治療基礎上,聯合此類結構化的認知數字訓練,能更有效地改善ADHD兒童的核心癥狀和部分執行功能。
兒童認知數字療法是一種個性化、趣味化的非藥物干預手段,其通過數字化的精準評估鎖定認知短板,再通過智能化的自適應訓練進行針對性強化,為ADHD、閱讀障礙等存在認知挑戰的兒童及其家庭,提供了一種更為有效的治療路徑。
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