陜西
我向來不太相信標語。
尤其是那種刷得很紅、掛得很高、字寫得極其端正的標語。因為它們往往不說話，卻又時時刻刻在替人說話。
事情的起點，看起來并不復雜。
1月7日，一段發生在重慶墊江一中的視頻流出：一名學生因燙發、染發問題，被德育處教師強制剪發。視頻中，學生激烈反抗，被兩名成年男子抱住、按倒在地，其中一人手持剃刀。
1月8日，學校發布通報稱，涉事教師已被批評教育，并向學生及家長當面道歉，取得諒解。
如果只看通報，這似乎是一樁“處理方式簡單粗暴，但已妥善解決”的校園管理事件。但問題恰恰出在通報之外的畫面。
從其他角度流出的視頻里可以看到，學生并非只是被“控制”，而是在扭轉過程中被摔飛出去。更具諷刺意味的是，事發地點背后的教學樓外墻上，赫然寫著三個鮮紅的大字——“師之德”。
那一刻，我一時分不清，究竟是哪一邊更需要被教育。
用一句網絡流行語來說就是：此刻，藝術已經達成。
通報里還有一句極為熟悉的話：——“已取得學生及家長諒解?！边@句話在無數類似事件中反復出現，幾乎成了一種固定模板。
家長是真的“諒解”了，還是基于現實成本的計算而放棄追究了？
如果沒有偷拍視頻，這所學校、這些教師的“德行”，真的會被看見嗎？
拋開“老師”和“學生”的身份，這難道不是成年人對未成年人使用暴力嗎？只是因為發生在校園里，便自動獲得了另一種解釋。
當糾錯以羞辱為代價時，它就不再是教育，而是在展示權力。
很多時候，尊嚴并不是被明確剝奪的，而是在眾目睽睽之下，被慢慢按在地上，被圍觀，被迫接受那句熟悉的解釋——“這是為你好。”
我只能說，一個社會如何對待未成年人，往往決定了它未來如何對待所有人。
剪掉頭發很容易，
剪掉“我這是為你好”的沖動，才是真正的難題。
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