禮賢文脈·第2期：盧子坤《善用語言》

禮賢文脈

開欄簡介：

語文是一門非常有趣、益人神智的學科，語文就是文化。語文教學的任務，就是教會學生讀書和作文。提高寫作水平，有很多途徑，總的來說，多閱讀，多觀察，多思考，多領悟是通常的途徑。語文的特點主要有三：一是開放性，二是情感性，三是靈活性。“文章不是無情物。”學語文不能機械死板地學，自己帶著感情領悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。勤讀、勤思、勤寫，是練就寫作本領的必經之路。基于上述原因，我們開設此欄目，給九中同學提供一方展現才能的園地，我們的口號是：“在語文的天地中飛翔！”

—— · LI XIAN WEN MAI · ——

【原題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

①良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

②燭之武一言，賢于十萬師。

③一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言來表達和傳遞。

以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：自擬標題，自選角度；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

善用語言

2024級16班 盧子坤

善用語言

良言一句，三冬雪消，善意的話語常能溫暖人心；燭之武夜訪秦王，曉以利害，用語言的智慧救鄭國于水火；一個民族生生不息，一個國家繁榮昌盛，都離不開語言這一重要載體。我們應善用語言，用語言的魅力傳遞善意，擔當責任。

使用語言是幾乎每個人都擁有的能力，但并非人人能將它用對、用好。語言不僅是一個人品行與修養的直接體現，還能反映出個人乃至民族非凡的智慧與使命感。

良言善語能給人溫暖與感動。"海內存知己，天涯若比鄰。""青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。"無數送別詩中蘊含著對友人的寬慰與祝福，使人心生暖意；今天，心理咨詢師用溫暖的話語曉之以理、動之以情，使迷茫、抑郁的人們重燃對生活的希望。從古至今，無論是文學創作還是開導他人，語言都能給人力量，支撐著人們繼續前行。

語言的巧妙運用常常能幫助我們處理問題、擺脫困境。三國時期，諸葛亮在劉備困厄之際前往江東，舌戰群儒，說服孫權聯劉抗曹，為蜀漢今后的發展打下基礎；春秋年間，晏子奉命使楚，面對楚王的冷嘲熱諷與百般刁難，他以超人的機敏與智慧回敬楚王，維護了自己與齊國的尊嚴；新中國成立之初，面對嚴峻的外交形勢，周恩來總理在萬隆會議上提出"求同存異"的方針，用語言的力量為中國創造了有利的外部環境，促進了各國之間的交流與合作。在日常生活中，語言的智慧同樣重要。巧妙運用語言表達感激與歉意、提出請求與建議等，能夠幫助我們化解難題、贏得尊重。

語言是一個國家與民族的獨特符號。古今中外從不缺少傳說，它往往與歷史相伴而行，源遠流長。無論是盤古開天、嫦娥奔月，還是普羅米修斯盜火，抑或是諾亞方舟的故事，各個國家與民族的民間傳說與神話通過口口相傳與文字記載等方式廣為流傳，展現了不同文化獨有的魅力，也體現出人類對于美好生活的共同追求。失去語言，這些文化的精華恐將不復存在。

語言的意義重大，作用突出。今天，有人卻忽視了語言的用處，不肯認真學習、使用；還有人故意使用"惡語"貶損他人，甚至對國家與社會造成危害。

身為新時代的青年，我們應深入學習語言，多用良言善語，用語言展現個人素質，傳遞內心的善意，用語言傳承中華文化，擔當責任使命，不負青春韶華。

【點評】

青島九中 陶文

這是青島市高三期初調研考試的作文題目，它的主要特點是“三合一”——立足三句話，歸納一個核心主題。三則材料呈現了清晰的邏輯遞進關系：語言不僅是人際溝通的工具，更是解決實際問題的智慧手段，最終還是承載文化、凝聚民族的精神紐帶。其共同的核心指向是：語言具有強大而深刻的力量，它遠超簡單的溝通功能，深刻影響著從個體（人際關系、交往）到國家（政治、歷史、時局、社會）再到民族文化（文化、傳承、凝聚力）等各個方面。正確的解題方式，是緊扣“語言的力量”這一核心，具體分析語言“為什么能帶來改變”“能產生什么效果”，如溫暖心靈、化解危機、傳承文化、凝聚民族等，讓立意更具體、有針對性。盧子坤同學這篇作文，審題到位，構思嚴謹，材料使用恰當，語言表達流暢通透，是一篇高質量的作品。

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教師簡介

陶文，中學高級教師，山東省語言文字先進工作者，青島市教學能手，市級優質課評比一等獎。青島市先進教研組長。兩次獲得青島市優秀青年專業人才稱號。

本期統籌：陶文

一審：竇金鈺

二審：孫雪梅

三審：馬良

來源：宣傳中心

第3613期

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