在當(dāng)今這個競爭激烈的社會中,孩子的學(xué)習(xí)成績無疑是眾多家長最為關(guān)注的焦點(diǎn)之一。有這樣一位家長,最近可謂是心煩意亂、焦慮不堪。他的女兒剛剛升入高一,本以為開啟了人生新的美好篇章,然而成績卻猶如遭遇了一場猛烈的暴風(fēng)雨,出現(xiàn)了斷崖式的下跌。
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在初中階段,女兒一直是班級里的佼佼者,成績十分理想。就拿數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說,滿分120分的試卷,她通常都能考到116分左右。每次看到女兒的成績單,這位家長的臉上總是洋溢著驕傲和欣慰的笑容,仿佛已經(jīng)看到了女兒光明燦爛的未來,甚至開始暢想她能考上一所頂尖的大學(xué)。那時(shí)候,在親朋好友面前,女兒的優(yōu)秀成績就是這位家長最得意的談資。
可是,誰也沒想到,進(jìn)入高中之后,第一次考試就如同晴天霹靂一般,徹底打破了原有的美好幻想。女兒的數(shù)學(xué)成績慘不忍睹,僅僅考了46分。看到這個分?jǐn)?shù)的那一刻,家長的心情一下子墜入了谷底,滿心的疑惑和不解涌上心頭。他怎么也想不明白,自己眼中那個一直以來的學(xué)霸女兒,怎么才上高中就搖身一變,成了學(xué)渣呢?
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其實(shí),從初中到初升高的那個暑假,這位家長可謂是殫精竭慮。為了讓女兒能在高中繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢,他花了不知道多少血汗錢,把孩子送進(jìn)了各種各樣昂貴的補(bǔ)習(xí)班。那些補(bǔ)習(xí)班,有的是打著名校師資的旗號,有的是宣傳獨(dú)特的教學(xué)方法,還有的號稱能讓學(xué)生短期內(nèi)成績大幅提升。
家長就像抓住了救命稻草一樣,毫不猶豫地為女兒報(bào)了名。他每天辛苦工作,就是為了能負(fù)擔(dān)得起這些高昂的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用。他心里想著,只要女兒能學(xué)好,一切都是值得的。然而,如今殘酷的現(xiàn)實(shí)卻像一記響亮的耳光,狠狠地打在了他的臉上。那些花費(fèi)巨資的補(bǔ)習(xí)班,現(xiàn)在看來,就如同把錢扔進(jìn)了水里,連個水花也沒濺起來。
那么,究竟是什么原因讓這個曾經(jīng)的學(xué)霸女孩到了高中就“原形畢露”了呢?經(jīng)過一番痛苦的反思和深入的觀察,家長終于看清了現(xiàn)實(shí)。這其實(shí)就是初中就開始長期補(bǔ)課,并且過度依賴補(bǔ)課所帶來的惡果。在初中階段,由于課程相對簡單,知識點(diǎn)和題型也沒有那么復(fù)雜,很多學(xué)生通過補(bǔ)課可以短時(shí)間內(nèi)提高成績。
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就拿女兒來說,她不會的內(nèi)容,都是靠著補(bǔ)課班老師幫助她歸納總結(jié)出來的。老師就像一個貼心的知識保姆,把經(jīng)過整理和提煉的知識點(diǎn)和解題方法送到她的嘴邊,她只需要像個聽話的孩子一樣,把這些知識統(tǒng)統(tǒng)吞下去就能提高分?jǐn)?shù)。這種“喂飯式”的學(xué)習(xí)模式,讓她逐漸喪失了獨(dú)立思考和總結(jié)歸納的能力。
而到了高中,情況發(fā)生了天翻地覆的變化。高中的知識點(diǎn)變得更難更復(fù)雜,每一個章節(jié)都像是一座難以攀登的山峰。數(shù)學(xué)學(xué)科中,函數(shù)、幾何等知識相互交織,邏輯關(guān)系錯綜復(fù)雜;物理學(xué)科里,各種定律和公式需要深入理解和靈活運(yùn)用。
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同時(shí),題型也更加靈活多變,不再是初中那種固定模式的套路題。考試題目常常會結(jié)合多個知識點(diǎn),考查學(xué)生的綜合分析能力。即便在這種情況下,還像初中那樣采取“填鴨式”的教學(xué)方法,就如同給一只已經(jīng)吃飽的鴨子硬塞食物,這只“鴨子”根本消化不了那么多內(nèi)容。學(xué)生在面對新的、復(fù)雜的問題時(shí),由于缺乏獨(dú)立思考和總結(jié)歸納的能力,就會感到無從下手,不知所措。
長期依賴補(bǔ)課會讓學(xué)生形成一種心理上的惰性。他們習(xí)慣了在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),缺乏自主探索和鉆研的精神。一旦離開了老師的“拐杖”,就會失去前進(jìn)的方向。而且,過度的補(bǔ)課還會壓縮學(xué)生的課余時(shí)間,讓他們沒有足夠的時(shí)間去消化和吸收所學(xué)的知識,也沒有機(jī)會去培養(yǎng)自己的興趣愛好和綜合素質(zhì)。
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為了讓孩子在高中階段能夠真正地成長和進(jìn)步,家長和老師都應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和總結(jié)歸納能力。家長不能再一味地依賴補(bǔ)課,而是要鼓勵孩子自己去探索知識的奧秘,讓他們在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會思考、學(xué)會總結(jié)。老師在教學(xué)過程中,也應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。只有這樣,學(xué)生才能在高中這個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)階段,真正掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
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