現(xiàn)在最雞娃的群體就是體制內的成員！

雖然現(xiàn)在教育內卷，但有一部分家長確實很不在意學生的成績，他們根本不管孩子的作業(yè)，任孩子自由成長，這樣的家長也挺多的。但是也有一部分家長非常重視孩子的學習，讓孩子上各種輔導班，關注孩子的每一次測試成績等等。而最雞娃的群體可能就是體制內的成員了。

有統(tǒng)計表明，考上名校的學生，父母是體制內的占大多數(shù)，那為什么體制內的人員這么雞娃呢？到底是什么原因呢？

第一：體制內成員很多都是通過考試競爭上岸的，他們比任何人都明白學習的重要性。

現(xiàn)在想成為一名體制內的成員并不容易，必須經(jīng)過省考、國考或者是地方組織的考試，其組織之嚴格不亞于高考，競爭激烈程度也不亞于高考。所以體制內的成員比任何人都明白，學習的重要性，知識改變命運的重要性。

正因為如此，體制內的成員幾乎都很重視孩子的教育，不管是公務員還是教師群體，都會盡自己最大的能力給孩子提供最好的條件，也會盡自己最大的能力培養(yǎng)孩子。他們培養(yǎng)孩子的目標非常直接，就是希望孩子上最好的學校，將來考最好的大學，靠自己的實力爭取一個好的工作。因為他們就是這么一路走過來的！

自己靠知識改變了命運，所以非常相信學習的重要性，自然會更重視孩子的教育。

第二：體制內的成員精力、財力足以支撐他們去雞娃。

雞娃也是需要條件的，并非所有父母都有條件雞娃，因為現(xiàn)在雞娃的成本也越來越高。作為體制內的成員，恰好具備了這些條件。

首先他們的工作、收入都非常穩(wěn)定，有足夠的財力去雞娃。他們可以讓孩子上最好的輔導班，可以讓孩子上最好的私立學校，他們盡可能讓孩子享受到最優(yōu)質的教育資源。

其次，他們的時間相對充足。有雙休，正常情況下一天只上八個小時的班，也不加班加點。晚上他們有充足的時間輔導陪伴孩子，就算孩子學習不是很好，他們也完全有時間去補救。

很多人不是不雞娃，而是完全沒條件。沒時間陪伴孩子、沒能力輔導孩子、沒條件砸錢讓孩子補課。而體制內成員這一點就很有優(yōu)勢，注定了孩子會更好的成長。

第三：體制內成員互相攀比現(xiàn)象嚴重，尤其在孩子的教育上。

做生意的會攀比誰掙得錢更多，打工的會攀比誰更有時間陪伴孩子，但體制內的成員最喜歡攀比的就是孩子的學習，她們都在暗暗競爭，看誰最會教育孩子，教育的最成功。

體制內的誰的官大別人并不羨慕，但如果誰的孩子考上了名校，一定會讓很多人羨慕不已。很簡單，當官的不可能永遠當官，但是把孩子教育成功了，意味著后半輩子都會很幸福。正因為體制內的成員都在暗暗較勁，也導致大家在教育上的投資越來越多，雞娃的成本越來越高。

重視孩子的教育，孩子才會成功，如果連家長都不重視，孩子自然也不會重視學習，也不可能學習更優(yōu)秀。

現(xiàn)在的學校學生兩極分化非常嚴重，就是因為家長群體出現(xiàn)了兩個完全不同的教育方向，一個就是體制內的家長還在瘋狂的雞娃，還有一個是完全對學習不管不問的家長。不能說誰的教育理念更好，但效果是明顯的，很多孩子因為家長的不重視小學已經(jīng)跟不上學習了，別說考大學了，初中都難混到畢業(yè)。所以是家長造就了孩子們不同的命運，不是鼓勵大家雞娃，而是希望每一個孩子都被重視，不被現(xiàn)在的教育所淘汰。

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