成都美女學霸，“冒險”擇校日記！

從小學時“成績一般”，到以年級第一直升本校高中部；全國書法特等獎、省級寫作最高獎、區級三好學生等各類榮譽拿到手軟；在班級里先后擔任班長、英語課代表、學習委員；主持多場校園大型活動、在藝術節上彈奏鋼琴、作為新生代表在軍訓結營儀式上發言——校園里的每一個重要場合，幾乎都能看到她的身影。

“她在這里真正找到了被看見的自信和勇氣。” 這是關宇婷爸爸對女兒在華愛三年成長最直接的概括。

而三年前初入校時，父母還在為選擇華愛猶豫不定，甚至時常后悔。如今，他們對華愛給予了最真誠的認可——“教育不是非要選名氣最大的學校，而是要找一個真正適合孩子成長的地方。”

關宇婷的三年華愛時光，究竟藏著怎樣的成長故事？

01

一場冒險的擇校

2022年夏天，關宇婷一家面臨升學的糾結。

一邊是熟悉的青羊區教育環境，另一邊是跨區來到郫都區一所全新的學校——華愛學校。建校僅一年，沒有升學數據，“萬一選錯了，孩子不就成試驗品了？”

最終讓他們下定決心的，是幾個很實際的理由：學校是小班制，老師能關注到每個孩子；而且可以住校。媽媽笑著回憶那時的“小心思”：“婷婷五年級，開始進入叛逆期了。我想著，要是初中還天天在家大眼瞪小眼，說不定真會‘相看兩厭’，住校或許能緩和一下。”

而當時還是小學生的關宇婷，理由更簡單直接：“喜歡那里的老師、校園環境、還有國際化氛圍感覺很自由”。

選擇雖然做了，但父母的心一直懸著。“說實話，剛開始我們時不時會后悔，心里根本不踏實。”最初的兩年，成了家庭和學校的雙向磨合期：家長在觀察、在忐忑，學校在扎根、在發展。

02

從不安到“被看見”

初入華愛，關宇婷首先感受到的是來自融入集體的壓力。

“她小學環境比較單純，同學都住在附近，彼此知根知底。到了華愛才發現，大家從不同地方來，想法、習慣都不一樣——對當時的她來說，沖擊挺大的。”媽媽后來這樣回憶。原本打算“保持距離”的媽媽，特意在學校附近租房陪讀，沒有追問她“為什么融入不了集體”，而是靜靜陪伴：有時向做心理輔導的朋友請教方法，有時和她一起讀關于成長與情緒的書籍，幫她梳理青春期的困惑。

班主任王莉老師也很快發現了她的沉默與小心翼翼，主動找她談心。她通過一份班級問卷，發現這個女孩不僅學業扎實、表達清晰，性格中也帶著一種沉穩的底色。于是，班長和英語課代表的職責，先后交到了她的手中。“被老師看見和信任”的感覺，讓她逐漸找到了在初中生活中的方向和信心。在關宇婷過生日時，王莉老師還送給她一本書，希望她可以更加隨性。

變化在悄悄發生。王莉老師觀察到，她從一開始的情緒低落與拘謹，變成了主動溫暖他人。她總能注意到同學細微的不安，并自然地遞上一句關心。在王老師的眼里，她本就是一個”善良、熱心腸“的孩子——于是，她又被選為班級心理委員，從曾經需要被傾聽，漸漸成為傾聽他人的人。

這一切，始于一位老師溫柔的“看見”，和一個家庭堅定的“在場”。

03

“喜歡老師，所以想學好她的課”

當心結被慢慢解開，關宇婷開始將更多能量投向了學習與探索。

媽媽觀察到明顯的變化：“她小學在青羊區時成績其實很普通。來到華愛后，老師更負責、有愛心，她慢慢就找到了學習的信心。”這份信心，清晰地體現在成績單上——她從曾經“成績一般”的狀態，穩步走到了班級第一、年級前三的位置，接連獲得“區級三好學生”“校級三好學生”“學習標兵”等榮譽。

變化的背后，是環境的滋養，更是人的影響。

初中班主任王莉老師就是其中關鍵的一位。關宇婷這樣描述她的老師：“她是一位非常優秀、溫柔、善解人意的老師，就像茉莉花一樣，在生活中、在學習中慢慢讓你感受到她的好。她會毫不吝嗇地夸獎我們，心疼我們，給我們塞零食，如果有任何很難過的時候，她也會站在后面永遠支持著我們。”

“她的英語課讓我發現原來英語學習能這么有趣，不是死板的記背。印象最深的是她講‘rain cats and dogs’這個短語，把知識點講得生動又好記，還會在課堂上跟我們分享中外文化差異。”

正因為喜歡這位老師，關宇婷打心底里想把英語學好：“就是想把她教的課學出色。”

對老師的喜愛，成了她學好一門課最純粹的動力。

04

在課堂之外被點亮

學業穩步推進的同時，關宇婷的多樣潛質，一次次被看見。在華愛實現了更全面的成長。

“從平時上課、講話發現她上臺演講的潛力，一般有需要上臺演講的機會，都會先考慮她”關宇婷沉穩的氣質與清晰的表達力，很快被老師捕捉到，鼓勵她嘗試主持工作。

從科技節、表彰大會、國學活動到軍訓結營儀式，她一次次站在舞臺中央。

藝術節上，她登臺彈奏《花之舞》。

“她的鋼琴其實只學到小學3年級，因為要上舞臺表演，她自己在網上找了琴譜，把曲子一點點摳出來，沒想到她還能這樣拾起來。”媽媽說起時仍感驚喜。

書法是她堅持最久的一件事。她從三年級開始提筆練字，一堅持就是七年，還連續兩屆拿了 “筆墨先鋒全國書法比賽特等獎”。直到現在，她每周還會準時去上書法課，這份筆墨修養也融入了校園生活——班級板報、文化墻，都留下了她的筆跡。

05

信任已經生根

初升高時，關宇婷一家沒有再經歷三年前的糾結，而是果斷選擇讓她繼續留在華愛。這個決定的背后，是三年時光沉淀下的滿滿信任。

“這一千多個日夜，我們和學校、和孩子一起在成長。學校老師認真負責，對家長的建議總是開誠布公、及時反饋。更重要的是，華愛給了每個孩子站在臺前的勇氣和機會。”

在媽媽看來，女兒在這里收獲的遠不止分數，更是一種從內而外的自信，“這比成績單上的數字更珍貴。”

關宇婷的故事，并非一個“天才”敘事，而是孩子在合適的環境中被激發潛能、慢慢發光的真實經歷。

從擇校時的不安，到融入中的不適，再到被信任后綻放光芒，關宇婷在華愛完成的，不只是學業的進步，更是一次完整的自我成長與認可。

這一切印證了一個簡單的道理：一個真正適合孩子的環境，能喚醒其內在潛能，遠比讓她成為榜單上的一個名字，更重要。