助力發(fā)展 激發(fā)活力 金湖縣青年夜校搭建青年成長(zhǎng)成才新平臺(tái)

羽毛球在半空快速穿梭，十幾名青年在網(wǎng)前跳轉(zhuǎn)騰挪，一次次扣殺引來陣陣喝彩……這一幕并非出現(xiàn)在某羽毛球俱樂部或?qū)I(yè)訓(xùn)練場(chǎng)，而是發(fā)生在江蘇省淮安市金湖縣青年夜校的課堂。近日，該夜校羽毛球友誼賽落下帷幕，為全年課程畫上句號(hào)。2025年，金湖縣青年夜校項(xiàng)目開設(shè)42門課程，吸引2000多人次參與，已成為周邊青年學(xué)習(xí)充電的重要平臺(tái)。

打破“兩點(diǎn)一線”，讓青年回歸精神家園

為貫徹落實(shí)團(tuán)中央《“青年之家·青年夜校”項(xiàng)目實(shí)施指引》要求，推動(dòng)“青馬工程”、青年發(fā)展型城市建設(shè)等工作實(shí)效轉(zhuǎn)化為立足崗位作貢獻(xiàn)的青春動(dòng)能，共青團(tuán)金湖縣委群策群力，實(shí)施金湖縣青年夜校項(xiàng)目。教學(xué)內(nèi)容涵蓋傳統(tǒng)文化、生活美學(xué)、運(yùn)動(dòng)健康、中醫(yī)養(yǎng)生等領(lǐng)域，廣受青年歡迎。“當(dāng)下，廣大青年面對(duì)工作、生活等多重壓力，如何讓他們體驗(yàn)身邊美好、豐富精神生活，是我們最初最頭疼的問題。”共青團(tuán)金湖縣委工作人員朱彥哲說，團(tuán)縣委最終從“需求端”找到突破口，通過廣泛開展線上問卷、線下走訪等，確定夜校開辦思路，并根據(jù)青年需求和喜好定制八段錦、羽毛球、游泳、陶泥、剪紙、烘焙等42門課程。

“夜校讓我重拾自己的興趣愛好。”學(xué)員伏玉說，過去下班后，總提不起外出學(xué)習(xí)的勁頭，但夜校有專業(yè)的老師和團(tuán)委保障，讓她重新燃起了熱情，“陶泥在拉坯機(jī)上慢慢成型后，再描繪上各種紋樣與色彩，這種陶藝課讓我在一天忙碌后真正安靜下來。”

捧著一顆心來，當(dāng)好青年學(xué)習(xí)“知心人”

夜校項(xiàng)目確定了，怎樣保證課程質(zhì)量？如何讓學(xué)員學(xué)有所獲？共青團(tuán)金湖縣委從師資、硬件、服務(wù)三方面入手，當(dāng)好青年學(xué)習(xí)“知心人”。

學(xué)貴得良師。為讓學(xué)員們獲得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，共青團(tuán)金湖縣委每周邀請(qǐng)高校教師、專業(yè)醫(yī)師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等專家及民間“大咖”傳經(jīng)送寶。“我們的最終目的，是為青年朋友找到優(yōu)質(zhì)可靠的教學(xué)資源，讓大家沒有后顧之憂，真正掌握一門技能。”朱彥哲表示，為辦好游泳、羽毛球等需長(zhǎng)期訓(xùn)練的課程，共青團(tuán)金湖縣委通過“專項(xiàng)補(bǔ)貼+學(xué)員自費(fèi)”的方式顯著降低學(xué)習(xí)成本，確保更多優(yōu)質(zhì)課程得以持續(xù)開設(shè)。

捧出一顆真心，留下一串腳印。除了提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，共青團(tuán)金湖縣委也在服務(wù)上更進(jìn)一步。夜校實(shí)行小班制，工作人員下班后繼續(xù)跟班值守，既維持秩序、保障安全，又便于及時(shí)獲取學(xué)員反饋。“在羽毛球課程后期，不少學(xué)員提議組織比賽。我們覺得建議很好，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，于2025年底舉辦了友誼賽，既能以球會(huì)友，也檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成果。”朱彥哲說。

延伸服務(wù)半徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)交友“破圈層”

“業(yè)余生活豐富多了，結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，還在球賽中取得女生組第三名，特別開心！”學(xué)員劉楠楠告訴記者，夜校已成為她重要的交際圈。2000多人次的參與，讓每一個(gè)夜晚從單調(diào)變得充實(shí)，每一次相聚由陌生走向熟識(shí)。學(xué)員俞洋稱，夜校讓他走出了“兩點(diǎn)一線”的軌跡，希望夜校一直辦下去，吸引更多伙伴共同成長(zhǎng)。

共青團(tuán)金湖縣委將致力于探索創(chuàng)新可持續(xù)運(yùn)營(yíng)模式，并推動(dòng)青年夜校“走出去、沉下來”，充分整合社會(huì)資源，依托分布更廣的“蘇青小店”及社區(qū)、園區(qū)設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，將課程送至青年步行可達(dá)的“生活圈”，推動(dòng)青年夜校從“興趣課堂”轉(zhuǎn)型升級(jí)為“成長(zhǎng)平臺(tái)”，使其成為助力青年發(fā)展、激發(fā)社區(qū)活力的常設(shè)型服務(wù)載體。

通訊員 張雅倩

記者 許樂