高職下沉，重在精準賦能

吳晶晶

當前，我國職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)資源下沉、賦能縣域的趨勢。《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024—2035年)》明確提出：“推動有條件地區(qū)將高等職業(yè)教育資源下沉到市縣。”

對縣域而言，通過產(chǎn)教融合，讓青年就近接受優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育，擁有一技之長，有助于培養(yǎng)更多適配地方產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技能人才，更好助力縣域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。留住青年，就是留住發(fā)展的底氣、活力與未來。

高職教育向縣域延伸，核心不在規(guī)模擴張，而在精準賦能。各地應聚焦教育與產(chǎn)業(yè)的適配性、融合度，切實提升職教服務縣域發(fā)展效能。

精準賦能，前提是因地制宜。高職下沉沒有標準模板，重在實事求是、科學研判。以浙江武義為例，當?shù)仉妱庸ぞ摺厝叼B(yǎng)等產(chǎn)業(yè)頗具規(guī)模。金華職業(yè)技術大學建立武義學院，設置機械制造與自動化、康復治療技術等緊扣產(chǎn)業(yè)布局的專業(yè)，為縣域特色產(chǎn)業(yè)提供人才支撐。高職教育本身就是緊密對接產(chǎn)業(yè)、對接實體經(jīng)濟的，在下沉過程中必須以縣域發(fā)展的實際需求為導向，堅持因地制宜，才能有效補齊產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的短板，強化地方特色和優(yōu)勢，助力縣域經(jīng)濟蓬勃向新。

精準賦能，關鍵在扎根深耕。要避免單純簽協(xié)議、掛牌子的形式主義下沉，推動專業(yè)、課程、師資等關鍵教育要素與縣域產(chǎn)業(yè)深度融合，不斷提質(zhì)增效。河北衡水職業(yè)技術學院的課堂被“搬”進企業(yè)車間，學生不僅學習“智能焊接技術”等理論課程，更在知名企業(yè)的生產(chǎn)線上實操演練。人才活力充分激發(fā)，助力安平絲網(wǎng)產(chǎn)業(yè)成長為河北首個千億級縣域產(chǎn)業(yè)集群。扎下去深耕，讓教育融入產(chǎn)業(yè)肌理，才能為縣域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供有力支撐。

精準賦能，離不開協(xié)同配合。高職下沉不是獨角戲，政府、院校、企業(yè)協(xié)同聯(lián)動，才能化解各類難題，讓產(chǎn)教融合走穩(wěn)走實。新疆若羌縣，特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，但技能人才匱乏。如何破局？450公里外的新疆巴音郭楞職業(yè)技術學院，正在尋找具有潛力的縣域承載地。兩者一拍即合，一個提供優(yōu)質(zhì)教育資源，一個提供教育教學場地及設備設施。企業(yè)深度參與的產(chǎn)教融合共同體，盤活了資源、帶動了產(chǎn)業(yè)，形成多贏格局。協(xié)同發(fā)力、形成合力，高職教育的甘霖、人才資源的活水才能更好滋養(yǎng)縣域經(jīng)濟。

“十五五”規(guī)劃建議提出：“提升職業(yè)學校辦學能力，建設特色鮮明高職院校。”充分發(fā)揮高職院校在育人才、興產(chǎn)業(yè)、強基礎中的重要作用，穩(wěn)扎穩(wěn)打做好各項工作，必將更好激發(fā)經(jīng)濟社會發(fā)展活力，釋放創(chuàng)新創(chuàng)造動能。

(作者單位：中國人民大學教育學院)

《 人民日報 》( 2026年01月14日 08 版)