“我啃2塊的饅頭，他補200的課！”評論區(qū)回復(fù)再次刷屏了

不知道你對孩子的學(xué)習(xí)，是什么態(tài)度？是不是一定要讓他努力考上名校，以后才能找個好工作？

之前看過一個家長為了孩子上補習(xí)班，家長貸款的帖子，我已經(jīng)覺得很神奇了。家長覺得，如果現(xiàn)在不補課，以后上技校，遇人不淑怎么辦？所以，哪怕是貸款，也堅持讓孩子上補習(xí)班。

帖子下方有個新的回復(fù)，說的是自己也是貸款讓孩子上補習(xí)班的。但孩子明顯不愛學(xué)習(xí)，寫作業(yè)瞎糊弄，問什么都不會，一說到玩，比誰都精神。

接著我又看到一則16秒的視頻，一位爸爸控訴：“我啃兩塊錢的饅頭，等上20一節(jié)課的娃……”，這條內(nèi)容瞬間刷屏了！

如果覺得這些很扎心了，我們再看看評論區(qū)，這些家長的心聲再次把這條內(nèi)容推上新高度：

“讓他補兩百的課，就是為了他以后可以不必啃兩塊的饅頭！”

“初二去掉化學(xué)八門課，不到300分，補課還有用嗎？”

“漲價了，600一節(jié)了，300塊的羽絨服還躺在購物車呢！”

“饅頭確實能吃飽，但知識就不一定能跑到孩子腦子里了！”

有沒有覺得，家長已經(jīng)在全力托舉了，甚至把全部身家都押上了，為啥娃的成績還是上不去？

我想，我家大寶和二寶的對話就能解釋：

“弟弟，我告訴你，學(xué)習(xí)是最簡單的事情，肯努力就行！”（學(xué)霸哥哥）

“我上課認真聽講，放學(xué)認真寫作業(yè)，但我還是得了B！”（學(xué)渣弟弟）

同樣都在努力，結(jié)果卻南轅北轍。所以啊，我們必須得承認，有些孩子真不擅長學(xué)習(xí)，300元一件的羽絨服該買還得買，起碼能暖一下家長的心！

01 不擅長學(xué)習(xí)的孩子

我家倆孩子，一個學(xué)習(xí)不費力，每次都是前三選手，一個每天寫作業(yè)到九十點鐘，還是會得B、B-。中間做過好多次調(diào)整和引導(dǎo)，可他就是不開竅，拼音、算數(shù)，都是一塌糊涂。

后來娃爹跟我說，其實你有沒有覺得，養(yǎng)孩子就跟投資一樣，有的孩子喜歡上學(xué)，不用你操心，也能考上很好的大學(xué)，過好自己的一生。但有的孩子，可能你逼著他也沒用，就是學(xué)不好。

你不能說自己投資失敗，咱可以說是績優(yōu)股，以后說不定有大驚喜呢！

想想看，好像確實如此，所以，對二寶的學(xué)習(xí)，放松了不少，先把老師要求的任務(wù)完成，其他的，咱慢慢來，能跟上最好了。

學(xué)習(xí)對孩子來說，是很重要的事情，但如果他沒動力，被你一直按頭學(xué)，肯定非常痛苦。

而且，學(xué)霸是極少數(shù)的，不然為啥說高考是“千軍萬馬過獨木橋”？

有次和姐姐聊天，她焦慮孩子的學(xué)習(xí)，我一時沒忍住：“要是每個孩子都能考清華北大，那清北是不是要開在咱家門口了？”

所以，尊重孩子的天賦和能力，相信他有自己可以走的路，畢竟三百六十行，行行出狀元，各行各業(yè)都有人需要工作。

再說了，就算以后考上了名牌大學(xué)，畢業(yè)后一定能找到合適的工作嗎？既然是未知的，為什么要這么執(zhí)著？

跟姐姐聊了一陣子，我覺得我也是在勸慰自己：做父母的，別太為難孩子，你有那工夫，不如卷一下自己了！

02 要解決的到底是啥問題？

有次去接孩子，聽一位家長說起，她為了讓娃成績提升得更快，請了一個月一萬多的家庭教師，每天一對一輔導(dǎo)。我有些詫異，有必要嗎？

這次考試后，大寶告訴我，xx已經(jīng)退學(xué)了（就是那個請家庭教師的），我問為什么？他說因為他不想上學(xué)了。

為了提升成績，硬生生把孩子逼得厭學(xué)了？

一位小學(xué)班主任老師朋友跟我說，現(xiàn)在很多孩子其實不是腦袋笨，而是自己想不想學(xué)。上課東張西望，不聽講的孩子，你放到補習(xí)班，也是一樣啊！

我恍然大悟，或許，貸款、啃饅頭讓娃上補習(xí)班的家長，首先要解決的是——孩子不愛學(xué)習(xí)的問題。

雖然我家二寶成績很一般，但每天還是會認真完成老師布置的作業(yè)，并且每天保持30分鐘左右的閱讀時間。

到現(xiàn)在看，二寶雖然成績一般，但他對學(xué)習(xí)，是有熱情的，我覺得這就很好。

但如果孩子已經(jīng)對學(xué)習(xí)失去了興趣，就算全力托舉，放學(xué)后就塞到補習(xí)班，其實也是沒啥用的。

就好像家長給娃插上了一雙需要娃自己充電的翅膀，但娃卻不想飛，也不想插上充電器，這雙翅膀就可有可無了。

03 接納孩子的普通

清華大學(xué)劉瑜教授在一次采訪中提到：“我的女兒正勢不可擋地成為一個普通人。”

6歲就把《新華字典》背下來的北大教授丁延慶，在輔導(dǎo)女兒寫作業(yè)一段時間后徹底放棄了。他說，不管你多么優(yōu)秀，你的孩子大概率都是一個普通人。

放在我們普通人身上，是不是更有普適性了？父母都是普通人，憑什么孩子一定要出人頭地？

當然，我沒有勸大家躺平的意思，只是想說，雞娃之前先看看自己呢？或許你身上的優(yōu)點，還不及孩子二分之一，你憑什么說他不夠優(yōu)秀？

作為二胎媽媽，其實我也有思考過，娃以后到底會怎樣？我的看法是，先過好現(xiàn)在，起碼現(xiàn)在的每一天，是認真、熱愛的就好。

因為過程好了，結(jié)果才有可能好。如果過程是擰巴的、對抗的，結(jié)果怎么可能好？

枕邊育兒寄語：

這篇內(nèi)容不想講太多高大上的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要是想探討下，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？一定是被學(xué)習(xí)者主動意愿的行為。所以，與其“貸款”、“啃饅頭”，不如先幫孩子找到，能讓他積極主動的切入點，那才是關(guān)鍵啊！