印度革命怎么辦？只有天知道！

近兩年，以莫迪為代表的印度買辦政府對(duì)印共毛根據(jù)地展開了瘋狂的圍剿，導(dǎo)致印共毛損失慘重，大片根據(jù)地喪失、大量同志犧牲在反圍剿的戰(zhàn)斗中。

在這種危急的情況下，印共毛隊(duì)伍中出現(xiàn)叛徒的情況是難免的，但問題在于，不僅基層人員有叛變的，就連印共毛的領(lǐng)導(dǎo)層中也出現(xiàn)了不少叛變的分子，甚至他們會(huì)帶著一整支印共毛的小隊(duì)叛變 ，比如說：

十二月底共有41名毛派成員在特倫甘納邦向警方投降，這些投降人員中包括1名特倫甘納邦委員會(huì)成員埃拉古拉·拉維（Erragulla Ravi）、6名專區(qū)委員會(huì)成員/連級(jí)黨委會(huì)成員（DVCM/CPCM），12名區(qū)域委員會(huì)成員/排級(jí)黨委會(huì)成員（ACM/PPCM），23名黨員。投降圖如下：

受降的時(shí)候這群人擺著一個(gè)苦瓜臉，好像人人都知道是一件不光彩的事情，周邊還拉了紅線。

這種事情多次發(fā)生！到底問題出在哪兒呢？

我們可以通過分析印共毛發(fā)布的《印度革命的戰(zhàn)略與策略》這一文件找出原因，原文如是寫道：

理論教育是黨的一切活動(dòng)中的最重要的任務(wù)之一。研究馬克思主義的科學(xué)，運(yùn)用其原則是一方面，而直接參與階級(jí)斗爭(zhēng)和向群眾學(xué)習(xí)則是另一方面。在上述過程獲得的知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步豐富黨的政策，從理論上發(fā)展黨的隊(duì)伍。因此，統(tǒng)一的教育對(duì)于在理論的學(xué)習(xí)和具體應(yīng)用基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)全黨是必要的。這就是為什么毛澤東同志用一句話解釋了理論的重要性：“理論教育是統(tǒng)一整個(gè)黨的關(guān)鍵。沒有這個(gè)，黨就不可能完成一項(xiàng)政治任務(wù)。” 為此，我們應(yīng)確保：

1.為各級(jí)委員會(huì)的教育制定每年進(jìn)行10-15天的課堂/組合學(xué)習(xí)計(jì)劃。這與中央學(xué)校為各級(jí)干部舉辦的集中班不同。相關(guān)邦委/特區(qū)委/邦邊委（SC/SZC/SACs）應(yīng)結(jié)合邦/地方和特區(qū)的需求和運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行這些組合的學(xué)習(xí)/課程。

2.同志們?cè)谶M(jìn)行實(shí)地考察時(shí)，應(yīng)集中精力研究當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治發(fā)展，并在具體研究的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備報(bào)告。這應(yīng)該成為他們研究的重要組成部分。階級(jí)組成，階級(jí)矛盾，土地關(guān)系的變化，政府計(jì)劃，議會(huì)黨派的狀況，對(duì)任何其他特殊方面的分析，由于過去二三十年的運(yùn)動(dòng)影響而發(fā)生的變化，執(zhí)行中心任務(wù)和有關(guān)委員會(huì)的通告、決議中出現(xiàn)的問題——必須在實(shí)地重點(diǎn)地認(rèn)真研究許多此類問題。應(yīng)準(zhǔn)備書面報(bào)告。發(fā)展上述方法并努力使黨員（PMs）在思想-政治問題上清晰明了，是當(dāng)今擺在我們面前的主要任務(wù)之一。

印共毛的文件提出要為各級(jí)委員會(huì)制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求黨員在實(shí)地考察中撰寫社會(huì)經(jīng)濟(jì)分析報(bào)告。——這些東西你給專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家搞個(gè)團(tuán)隊(duì)還行，你要求他們搞什么毛線分析報(bào)告？這看上去像是搞理論發(fā)明創(chuàng)作，整天閉門造車，這是要考研嗎？但是現(xiàn)在的首要任務(wù)不是理論研究，是搞革命啊！

你們需要的是教你打槍的楚云飛，教你怎么陰敵人的李云龍，而不是滿口馬克思主義的王明！

張麻子帶領(lǐng)的隊(duì)伍之所以能團(tuán)結(jié)群眾、站穩(wěn)腳跟，并非僅僅依靠宣講理論或調(diào)查民情，而是通過“槍在手，跟我走”的具體行動(dòng)，在對(duì)抗黃四郎勢(shì)力的斗爭(zhēng)中不斷明確方向、鞏固隊(duì)伍。

印共毛目前的反思還將群眾動(dòng)員不力歸因于“缺少作家和文員”，主張培養(yǎng)專業(yè)宣傳人員。這實(shí)質(zhì)上是對(duì)群眾工作的誤解。中國(guó)革命的經(jīng)驗(yàn)表明，農(nóng)民最初支持紅軍，并非因?yàn)榻邮芰讼到y(tǒng)的理論教育，而是因?yàn)榧t軍通過實(shí)際行動(dòng)——打土豪、分田地、保衛(wèi)群眾利益——贏得了信任。戰(zhàn)士們一邊戰(zhàn)斗生產(chǎn)，一邊學(xué)習(xí)傳播革命道理，這種“言傳身教”比任何專業(yè)作家的說教都更具說服力。

印共毛在分析黨內(nèi)錯(cuò)誤傾向時(shí)，將其歸咎于“黨員階級(jí)出身復(fù)雜”“理論水平低下”等因素。

王明、陳獨(dú)秀、張國(guó)燾這些人文化水平很高。能不能運(yùn)用馬列毛主義去正確分析問題，能不能識(shí)破打倒各種機(jī)會(huì)主義勢(shì)力，這才是辨別真馬列毛主義者和假學(xué)究的標(biāo)準(zhǔn)。

另外宣傳上面的問題是否存在呢？

確實(shí)存在的，我們?cè)缭谇岸螘r(shí)間分析過類似問題。但這是時(shí)代局限性，是一個(gè)很復(fù)雜的命題。

現(xiàn)在奶頭樂娛樂千變?nèi)f化、發(fā)展迅猛，給壓迫青年一個(gè)手機(jī)能上4G，就能天天刷tiktok看美女跳舞，比他們的宗教麻醉劑都厲害。這樣的情況下，靠悲情和暴力怎么去動(dòng)員新的一代？文筆再好，煽動(dòng)力再高，文章有人看嗎？

唯一的出路就是聯(lián)合親共陣營(yíng)，找到能負(fù)責(zé)文化輸出，搞文藝發(fā)展的路子，拿槍的拿槍，搞輸出的搞輸出，搞經(jīng)濟(jì)的搞經(jīng)濟(jì)，這樣分工明確才有希望。

上面那幅圖，有一些藝術(shù)家的街頭涂鴉，也很有生命力，我認(rèn)為這些才是真正的宣傳，人盡其用，物盡其能，受到了壓迫，合理的引導(dǎo)，自然會(huì)有想要抒發(fā)的情感，創(chuàng)造出偉大的作品讓更多人加入，而不是為了創(chuàng)作而創(chuàng)作，這是本末倒置的！