不搞“中學(xué)式”管理！211高校發(fā)公開(kāi)信

2025年以來(lái)，部分高校因推行過(guò)于精細(xì)甚至類似“中學(xué)式”的管理辦法而引發(fā)爭(zhēng)議。特別是，一些高校允許甚至主動(dòng)要求家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理工作。

就在今年1月，某211大學(xué)的學(xué)生群內(nèi)出現(xiàn)一則通知：對(duì)于高數(shù)成績(jī)太低的學(xué)生，“必要時(shí)（學(xué)校）會(huì)向家長(zhǎng)通報(bào)，或建議到校陪讀”。通知還附有高數(shù)期中考試成績(jī)位次參考，并提醒所有同學(xué)與家長(zhǎng)提前溝通近期學(xué)習(xí)狀態(tài)。

不過(guò)，校方隨后回應(yīng)稱，此為誤讀，僅為“個(gè)別輔導(dǎo)員的不恰當(dāng)表述”。

去年《三聯(lián)生活周刊》發(fā)文稱，現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏生活自理能力、不像成年人一樣自己作決定和承擔(dān)責(zé)任等現(xiàn)象。文中提到，如今家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生放手的時(shí)間越來(lái)越晚，有些大學(xué)家長(zhǎng)也像小學(xué)一樣建家長(zhǎng)群，保研、考公、談戀愛(ài)、就業(yè)全都在家長(zhǎng)的干預(yù)下。

在家校共治的教育理念之下，一些高校也主動(dòng)建起了家長(zhǎng)群，到期末給家長(zhǎng)寄學(xué)生的成績(jī)單或是學(xué)業(yè)預(yù)警郵件。

這些做法合適與否需要考慮具體情況，暫且不論。但近日，上海體育大學(xué)寫(xiě)給學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信，在大學(xué)“中學(xué)化”管理的輿論中顯得與眾不同。

01

“爸爸媽媽，請(qǐng)你們千萬(wàn)放心”

1月15日，上海體育大學(xué)推送了題為《給“上善若水”的一封信》的推文。

文中提到，到了期末，評(píng)論區(qū)就多了許多“花開(kāi)富貴”“上善若水”“平安是福”“踏雪尋梅”等網(wǎng)友的暖心留言。

來(lái)源：“上海體育大學(xué)”微信公眾號(hào)

不用問(wèn)，這些都是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)兒女的思念與關(guān)心。

學(xué)校便以學(xué)生的口吻，給家長(zhǎng)們寫(xiě)了一封情真意切的公開(kāi)信。

書(shū)信不長(zhǎng)，但與父母?jìng)兎窒砹藢W(xué)校生活的朝朝暮暮：

“學(xué)校的綠瓦大樓，是我最愛(ài)的風(fēng)景。尤其是晚上，燈光亮起，褪去白日的喧囂，轉(zhuǎn)而透著靜穆與溫潤(rùn)，暈染出獨(dú)屬于夜的韻味。整座大樓靜立在夜色中，不張揚(yáng)，卻自有分量。如果有機(jī)會(huì)，我一定要帶你們好好觀賞一番！”

在細(xì)節(jié)的描述中，讓家長(zhǎng)放心自己的飲食起居：

“食堂的煙火氣，總能熨帖所有的思念。那一碗蒸蛋，成了我的心頭好。師傅火候把控得恰到好處，金黃的蛋羹嫩滑得像布丁，入口即化，一點(diǎn)蛋腥味都沒(méi)有，特別鮮香。我總愛(ài)把蒸蛋澆在米飯上拌勻了吃，熱乎又營(yíng)養(yǎng)，吃得特別滿足。”

學(xué)業(yè)的發(fā)展與職業(yè)的規(guī)劃，也在逐漸清晰：

“課堂之上，是思想碰撞的美好。我們一同探討體育行業(yè)前沿發(fā)展，分析文學(xué)詩(shī)歌的修辭之美。學(xué)院的職業(yè)規(guī)劃講座也給了我很多啟發(fā)，老師總鼓勵(lì)我們把所學(xué)和體育特色結(jié)合起來(lái)，期許未來(lái)在體育賽事、學(xué)術(shù)科研這些領(lǐng)域發(fā)光。”

榜樣的力量，也在催動(dòng)自己不斷前行：

“你們肯定想不到，我還在學(xué)校里見(jiàn)到了奧運(yùn)冠軍！我們的兩位冠軍校友陳云霞、張靈前幾天返校給我們分享了她們奪冠背后的故事，聽(tīng)到她們十幾年如一日的艱苦訓(xùn)練和傷病后重返賽場(chǎng)的真實(shí)經(jīng)歷，我被深深震撼到了，也許，這就是體育精神的魅力所在，我們都能在奮斗中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。”

最為重要的是讓父母放心：

“爸爸媽媽，請(qǐng)你們千萬(wàn)放心。在上體的每一天，學(xué)習(xí)的充實(shí)和體育的活力交織在一起，讓我看見(jiàn)更開(kāi)闊的未來(lái)。期末周啦，我正在專注投入復(fù)習(xí)中，等我考完試回家再好好跟你們分享在上體的校園趣事！你們也要好好照顧自己！”

雖未明言，但從字里行間或許能感受到學(xué)校的態(tài)度，需要家長(zhǎng)知情，也要家長(zhǎng)放心。

02

高校也有無(wú)奈

在當(dāng)前時(shí)代，高校管理或許很難也不應(yīng)該將家長(zhǎng)的知情權(quán)排除在外，關(guān)鍵是學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和權(quán)利的邊界何在。

站在學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員群體，對(duì)此深有感觸。

麥可思研究了解到，學(xué)生請(qǐng)假審批、處理寢室矛盾、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選、學(xué)生干部培養(yǎng)、團(tuán)課班會(huì)準(zhǔn)備、籌備學(xué)生活動(dòng)，晚上查寢。他們可能還要隨時(shí)面對(duì)上百個(gè)學(xué)生通過(guò)微信提出各種問(wèn)題，可其中有很多小事學(xué)生明明有能力自己處理好。

加之輔導(dǎo)員的問(wèn)責(zé)制度、工作事故制度很常見(jiàn)。一些高校規(guī)定，凡因工作疏忽，所帶班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)重大違紀(jì)受到學(xué)校行政處分或發(fā)生重大安全事故者，按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

一旦出現(xiàn)問(wèn)題，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)問(wèn)責(zé)，一些家長(zhǎng)也會(huì)跳出來(lái)追責(zé)，甚至與學(xué)校產(chǎn)生沖突。

一邊是事無(wú)巨細(xì)的學(xué)生管理工作，一邊是蠢蠢欲動(dòng)，想要親自上陣的學(xué)生家長(zhǎng)。在看似不合情理的規(guī)定背后，也有高校難以言明的無(wú)奈了。

有專家建議，要明確不同主體的責(zé)任，應(yīng)該將一些本該由學(xué)生自治的領(lǐng)域還給學(xué)生，并通過(guò)引導(dǎo)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、自主管理能力。

《2024年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》同時(shí)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心價(jià)值觀的多方面取得了顯著成效，但在“勞動(dòng)意識(shí)”方面提升效果相對(duì)較弱，大多數(shù)學(xué)科畢業(yè)生提升比例在60%以下。顯然，這類素養(yǎng)的提升不能單純依靠課堂教學(xué)達(dá)成，而是滲透在學(xué)生日常校園生活的育人實(shí)踐之中。

如何在信息高度發(fā)達(dá)的當(dāng)下，做好學(xué)生管理，是各大高校值得思考的關(guān)鍵問(wèn)題。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]大學(xué)管理“中學(xué)化”，根源在大學(xué)的責(zé)任太大了. 麥可思研究微信公眾號(hào), 2025-11-16.

[2]給“上善若水”的一封信. 上海體育大學(xué)微信公眾號(hào). 2026-1-15.

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