官宣！又一所醫(yī)學院，沖刺更名醫(yī)科大學

導語

近年來，醫(yī)學院更名大學的熱情持續(xù)不減，已有多所成功更名醫(yī)科大學，也有不少醫(yī)學院在更名大學一事上取得新進展。

新年第一會，沈陽醫(yī)學院拉開新一輪發(fā)展規(guī)劃編制的序幕。

1月9日，沈陽醫(yī)學院召開了第六屆委員會第十二次全體會議（以下簡稱“全會”），審議通過了《中共沈陽醫(yī)學院委員會關于制定“十五五”改革與發(fā)展規(guī)劃的建議》。

此次會議謀劃了學校未來五年的發(fā)展路徑，提出“建成特色鮮明的高水平應用型醫(yī)科大學”。

知名醫(yī)學院官宣沖刺“更名大學”

此次全會上，學校黨委副書記、校長吳玉東強調，“更名大學”和“博士授權單位建設”是學校未來五年必須全力以赴、務求突破的兩個抓手，要緊緊圍繞這兩大目標，堅持問題導向，精準找出在學科高峰、領軍人才、重大成果等方面的短板弱項，拿出切實可行的攻堅方案。要聚焦人才培養(yǎng)質量提升、學科專業(yè)優(yōu)化、科研創(chuàng)新能力躍升、附屬醫(yī)院醫(yī)教研協同等關鍵領域，加強系統謀劃，設計具有前瞻性和可操作性的任務舉措。

會議明確，到2030年，要做強臨床醫(yī)學類與醫(yī)養(yǎng)康養(yǎng)融合專業(yè)群，部分專業(yè)在國內形成特色優(yōu)勢。建設高水平師資隊伍，強化學科與碩士點建設，筑牢博士學位授予單位建設的扎實基礎。提升科研水平，力爭國家級項目與科技獎勵突破。強化直屬附屬醫(yī)院區(qū)域引領。建成特色鮮明的高水平應用型醫(yī)科大學。

2025年12月17日，沈陽醫(yī)學院黨委六屆十一次全委（擴大）會議上，學校黨委書記任甫曾提到，2026年是學校“十五五”規(guī)劃的開啟之年，更是全力沖刺更名大學目標的攻堅之年。要嚴格對照更名指標要求，全面梳理短板弱項，實行清單管理、掛圖作戰(zhàn)、動態(tài)銷號，確保每一項指標扎實過硬、全面達標。

沈陽醫(yī)學院更名醫(yī)科大學一事也得到了當地教育局和財政部門的支持。

2024年11月，沈陽市教育局網站發(fā)布《關于支持沈陽醫(yī)學院創(chuàng)建醫(yī)科大學的建議（第0605號）》，其中提到，市教育局正在加快研制《沈陽市屬高校高質量發(fā)展實施方案》（以下簡稱《方案》），該方案已將“沈陽醫(yī)學院更名為沈陽醫(yī)科大學、努力建成有特色、高水平的地方應用型醫(yī)科大學”作為沈陽市發(fā)展市屬高校的重要建設目標之一。

此外，為配合沈陽醫(yī)學院升格醫(yī)科大學建設，沈陽市財政部門在2024年部門預算安排基礎上，籌措資金1000萬元支持醫(yī)學院購置教學科研設備，助力學校高水平醫(yī)科大學建設。

官網信息顯示，沈陽醫(yī)學院是教育部批準設立的全日制普通高等學校。前身為1949年創(chuàng)建的沈陽市立高級護產學校，1978年更名為沈陽醫(yī)學專科學校，1987年升格為本科院校，2001年遷入新校區(qū)。

學校確立了“以醫(yī)學學科為主，理、管、工等多學科交叉融合、協調發(fā)展”的學科定位和“鞏固發(fā)展臨床醫(yī)學類專業(yè)，大力發(fā)展預防醫(yī)學傳統優(yōu)勢專業(yè)，積極發(fā)展護理、康復等醫(yī)養(yǎng)結合領域專業(yè)集群”的專業(yè)定位。

一批醫(yī)學院力爭更名大學

近年來，醫(yī)學院更名大學的熱情持續(xù)不減，有不少醫(yī)學院都在籌備或沖刺更名大學，有的已取得關鍵進展。

2026年1月4日，兩所老牌醫(yī)學院校出現在教育部發(fā)布的《關于擬同意設置本科高等學校的公示》名單中——濱州醫(yī)學院擬更名山東醫(yī)藥大學、皖南醫(yī)學院擬更名皖南醫(yī)科大學。
2025年底，四川省教育廳發(fā)布關于2025年第四批擬申報高校設置事項的公示，擬將成都醫(yī)學院升格更名為“成都醫(yī)科大學”。最新信息顯示，該校已處于“升大”（升格為大學）與“申博”（申報博士點）并行的沖刺階段。2025年7月，杭州醫(yī)學院黨委書記孫黎明履新后的首次公開講話，也提出要錨定建設特色鮮明的高水平應用型醫(yī)科大學的奮斗目標。
同月，教育部正式批準川北醫(yī)學院正式更名為川北醫(yī)科大學，標志著該校歷時七年的戰(zhàn)略升級圓滿完成。
湖北醫(yī)藥學院舉辦的2024年處級領導干部培訓班上，學校黨委書記鄭丹鳳強調，未來兩年是學校實現“更名大學”藍圖的關鍵之年，要求全體處級干部為更名等目標努力……

醫(yī)學院校為何紛紛追求從“學院”更名為“大學”？這背后有教育規(guī)律、社會認知和資源分配等多重因素的驅動。

從教育規(guī)律角度看，“大學”通常比“學院”擁有更高的辦學自主權和更廣的學科設置范圍。“大學”可以設立更多門類的學科，開展更廣泛的研究生教育，有利于學校的長遠發(fā)展。

在社會認知層面，“醫(yī)科大學”比“醫(yī)學院”聽起來更具權威性和綜合性，能吸引更優(yōu)質的生源和師資。特別是在國際交流中，“大學”的稱號更容易獲得認可。

教育資源分配也是重要考量。更名“大學”后，學校在申請政府資金支持、科研項目、博士點建設等方面通常具有更大優(yōu)勢。

河南醫(yī)藥大學校長王福俤對此解釋道：“改名有利于進一步整合優(yōu)質醫(yī)藥教育資源，為籌建博士點、提升辦學層次奠定基礎。”

這種更名不僅提升了學校的品牌價值，也為學校爭取更多發(fā)展資源創(chuàng)造了條件。

來 源 / 中國醫(yī)院院長

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