
聽說“女生學理科不行”?
深圳這位高三女生
不僅用實力打破偏見
還給這個“偏見”算了一筆“經(jīng)濟賬”
她便是深圳建文外國語學校的潘語濤
在不久前結束的
2025丘成桐中學科學獎中國賽區(qū)總決賽中
她憑借跨學科創(chuàng)新研究課題
斬獲了“經(jīng)濟金融建模”賽道二等獎
一起來看詳細情況
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本屆比賽中,潘語濤的研究課題為《從偏見到損失:組織中性別刻板印象的經(jīng)濟成本——基于大五人格理論的ABM模擬研究》。
該研究創(chuàng)新將ABM動態(tài)仿真、大五人格心理機制與資本邏輯結構分析三者有機整合,量化了性別刻板印象從認知偏見到行為偏差再到經(jīng)濟損耗的全鏈條傳導效應,為組織治理與技術倫理提供了可操作的干預藍圖,獲得評審專家高度認可。
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據(jù)了解,丘成桐中學科學獎由國際數(shù)學大師丘成桐先生于2008年發(fā)起創(chuàng)立,由清華大學主辦,是面向全球中學生的頂尖科學創(chuàng)新賽事,素有“中國青年諾貝爾獎”之稱,入選教育部2022-2025學年競賽白名單。賽事聚焦數(shù)學、物理、化學、生物、計算機、經(jīng)濟金融建模六大領域,采用全英文“研究報告+答辯”模式,鼓勵學生以團隊協(xié)作方式探索科學未知,競爭異常激烈。
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“生活追問”點燃科研熱情
潘語濤對行為與組織經(jīng)濟學的興趣,并非某個瞬間的靈感迸發(fā),而是源于長久以來對社會運行機制的細致觀察與深入思考。打小,她就對“人與社會如何互動”這類問題充滿好奇。那些看不見的社會規(guī)則怎樣在潛移默化中左右個體選擇,而個體又如何反向塑造集體行為……這些問題像磁石一般吸引著她。
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后來,生活中頻繁聽到的“女生不擅長理科”這類聲音,成了點燃她科研熱情的導火索。她開始琢磨,這種偏見究竟是怎樣通過一個個具體的人,逐漸滲透到團隊、公司甚至整個組織中,最終影響其效率的?帶著這樣的疑問,她踏上了科研之路,決心自下而上地模擬這一復雜過程。
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創(chuàng)新研究揭示“經(jīng)濟損失”
潘語濤的獲獎研究課題靈感,源自2023年搞笑諾貝爾經(jīng)濟學獎的成果。當時,一個用ABM模型模擬“天賦與運氣”的研究讓她眼前一亮,她驚訝地發(fā)現(xiàn),原來計算機可以模擬現(xiàn)實社會,幫助人們脫離慣性思維。興奮不已的她立刻下載了NetLogo軟件,開始嘗試搭建一些簡單模型。
后來,在關注“性別刻板印象”這一貼近生活的話題時,她發(fā)現(xiàn)過往研究大多用傳統(tǒng)數(shù)據(jù)證實“偏見導致經(jīng)濟損失”,卻很少揭示其中微觀的作用路徑。這促使她嘗試自下而上地觀察從個體行為到組織結果的全鏈條影響。
在查閱大量論文后,潘語濤發(fā)現(xiàn),雖然有人用ABM研究偏見,但很少結合人格理論讓人“活”起來。于是,她大膽使用了在經(jīng)濟學領域更常用的大五人格理論,這一創(chuàng)新點成為研究的突破口。
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完成這項研究,潘語濤不可避免地要面對大量超出高中課本的知識,其中最超綱的部分當屬ABM建模。由于時間有限,她沒有選擇從零開始學寫程序,而是巧妙地找到相關開源模型,深入理解其邏輯后逐步改造。這個過程就像一場智力拼圖,鍛煉了她從找到工具到快速應用的能力。在論文寫作和答辯準備中,她也延續(xù)了這種圍繞問題展開學習、精準打擊的方法。
剛開始,她連知網(wǎng)都登不上去,但通過不斷摸索,她學會了用深圳圖書館資源庫查找中外文獻、用DOI定位論文。每一次遇到困難,無論是技術實現(xiàn)還是表達邏輯,她都讓自己靜下心來,拆解問題、對照文獻、逐步攻克。這段經(jīng)歷讓她真切體會到“遇到問題,就解決問題”的含義,也讓她對自己的學習與抗壓能力有了實實在在的信心。
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平衡管理實現(xiàn)“和諧共舞”
作為高三學生,潘語濤面臨著高強度的科研、競賽準備與日常學業(yè)的雙重壓力。但她巧妙地找到了平衡的方法。競賽報名時間早,她把主要工作集中在暑假。平時,學業(yè)始終是她優(yōu)先考慮的重點,但她會隨身攜帶一本“實驗日志”,隨時記錄靈感或問題,周末再集中整理。
在時間管理上,她劃分了不同的工作區(qū)域,學習時全心投入,研究時統(tǒng)一整理推進,不勉強自己同時做多件事;心態(tài)調節(jié)上,她在騎行、游泳等運動中實現(xiàn)了放松身心、汲取靈感。
這段科研經(jīng)歷,除了獎杯和榮譽,更讓潘語濤實現(xiàn)了巨大的個人成長。她從一個對科研充滿好奇的少年,逐漸成長為一個具備解決問題心態(tài)與能力的探索者。
這次獲獎也更加堅定了潘語濤未來從事科學研究的道路,尤其是“交叉學科方向”。她希望在大學里學習更扎實的理論與新技術,結合社會學的田野調查、數(shù)據(jù)分析與計算模擬,自下而上地研究“人”與“系統(tǒng)”的互動。她說:“隨著人工智能與仿真技術的發(fā)展,人們對社會復雜性的理解會越來越深,我也會帶著這份對科學的熱愛與執(zhí)著,在學術道路上砥礪前行。”
來源:深圳特區(qū)報、龍崗教育
編輯:kaka
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