《我的朋友安德烈》：有些被深深惦記的人，會在你的記憶中永存

昨天聊過了電影《飛行家》，今天來說說另一部在同一天上映，而且同樣是改編自己雙雪濤同名小說的電影《我的朋友安德烈》。這回，董子健身兼數(shù)職，不但和劉昊然是領(lǐng)銜主演，他還是本片的編劇和導(dǎo)演。該片在第37屆東京國際電影節(jié)上獲得主競賽單元的最佳藝術(shù)貢獻(xiàn)獎，更是提名了最佳影片。

讀過原著，個人感覺不算是雙雪濤短篇里水準(zhǔn)較高的那類小說，本身并沒有《平原上的摩西》和《飛行家》這類作品寫得好，但也給影視改編帶來更多可能。劇作層面，電影有一個根本的改變，就是把“成年后”的安德烈（董子健飾演）作為李默（劉昊然飾演）幻想中的人物。

之所以在成年后三個字加了引號，也是因為從影片里透出的信息來看，多少可以猜測安德烈大概率是已經(jīng)不在這個世界上了。而李默出于對好友的思念，而總是在幻想中與安德烈對話。特別是在影片最后，成年的李默和少年時的安德烈見面，這種和解也多少說明應(yīng)該是沒有活到成年。當(dāng)然，這種手法也可以理解為多年不見的好友，已經(jīng)被忘記或失去聯(lián)系。

電影的結(jié)構(gòu)，倒是很像雙雪濤其他小說的形式，過去與現(xiàn)在穿插敘述。而現(xiàn)在的部分，由于安德烈存在于李默的意識和幻想中，也會讓曾經(jīng)年少的記憶變得無比真切。電影在角色定位上，還有一個改變，就是小說中，最后一章表現(xiàn)的是成年后的安德烈處于某種瘋癲的狀態(tài)，被殺豬的父母送進(jìn)了精神病院。

而在電影里，那個有些瘋癲的人換成了李默。李默的父親（董寶石飾演）在和別人的聊天時提到不能把孩子送到“那個地方”，大概指的就是精神病院一類的地方。我們可以看到由于見不到安德烈，少年時的李默就已經(jīng)有些恍惚，從省略和有些遮掩的對話中，多少能體會出一些所謂的真相。

當(dāng)安德烈的父親（寧理飾演）被警察抓走后，李默就再也沒有見過安德烈。除夕夜吃餃子的時候，李默就已經(jīng)在和幻想中的安德烈對話。坐在對面的父親，眼中透露出某種心疼和憐愛，也就讓觀眾想起此前沒有把孩子送到醫(yī)院去治療的那番話。

影片中采納了原著里的一個比較重要的故事設(shè)定，就是考到年級第一可以去新加坡上學(xué)這件事。也正是因為李默沒能去新加坡，究其原因應(yīng)該是老師改了成績，讓自己輔導(dǎo)過的女生頂替了李默去新加坡學(xué)習(xí)資格。于是安德烈寫出了討伐老師的大字報貼到校園公告欄，因此被父親狠揍，甚至是當(dāng)著校長的面。

從安德烈此前身上的傷疤就知道他時常遭遇父親的家暴。而李默之所以和安德烈能成為朋友，也是因為他們都來自破碎的家庭。李默的父母感情破裂，母親（殷桃飾演）在一個夜晚不辭而別；安德烈則有一個屠夫父親，在大字報事件后，李默曾親眼目睹安德烈被父親暴打的場面，之后疑似安德烈被熱水燙傷后，被父親抱走搶救。

這也是李默最后一次見到安德烈，影片沒有特意表現(xiàn)安德烈到底是受重傷還是身亡，只是通過李默父親之口得知安德烈的父親被警察帶走。但 如果不是嚴(yán)重的后果，警察也不會來學(xué)校找李默了解情況。而當(dāng)時李默因為恐懼和膽怯而逃跑。那時，他后背因為反復(fù)抓撓而留下各種傷痕，伴隨這個傷痕而來的就是安德烈會出現(xiàn)在自己的幻想中。

原著小說里顯得瘋癲的安德烈，在電影里則換成了“瘋癲”的李默。在這份友誼背后，也暴露著彼此原生家庭的問題。去新加坡上學(xué)這件事，本質(zhì)上也是想逃離家庭，去更遠(yuǎn)的地方，擺脫現(xiàn)實(shí)帶來的創(chuàng)傷，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，沒有那么多一帆風(fēng)順，更多還是被悲傷和負(fù)面情緒所占據(jù)。而在這些面前，唯有兩人的友誼變得格外珍貴。

電影不只是在安德烈這個角色上的虛實(shí)表達(dá)，在很多事情上都有所體現(xiàn)，比如像李默這樣的孩子，真的能一下子考成年級第一？以及安德烈既然這樣不招老師喜歡，還能總在全校同學(xué)面前演講，而且總能表達(dá)奇怪的觀點(diǎn)？盡管這些在原著中也有所表現(xiàn)，但在電影中的沿用，使得影片更加突出了情感的部分，哪些是真實(shí)發(fā)生的事件已經(jīng)不再重要。

比如，即使沒有新加坡名額和大字報事件，安德烈也可能因為其他事情被他父親暴揍。而令李默在生理和心理都引起極大反應(yīng)的也正是因為安德烈是為了給自己出頭而遭遇不測的，這也是為什么他對這個好友念念不忘，這其中帶有某種愧疚之情。

這樣的影片基調(diào)，自然是區(qū)別于《飛行家》的商業(yè)類型屬性，特別是片中還有很多灰暗的現(xiàn)實(shí)層面的表達(dá)，如老師修改分?jǐn)?shù)，家暴的父親，不辭而別的母親……以及沒有明說，但已經(jīng)讓觀眾體會出的罪惡，都讓這部作品多少和主流電影市場拉開了距離。

在虛幻和真實(shí)之間，有些東西是模糊不清的，但一起踢球，一起閑逛，一起爬墻頭的日子里，那些相伴左右的情誼，就相對更加真實(shí)可信。故事的細(xì)節(jié)雖然變得可疑，卻讓留白之中凸顯出情誼的可貴。這也是為什么賈樟柯導(dǎo)演在首映禮時會激動得哽咽起來，因為在他的生活環(huán)境里，就有那些玩得很好，但可能忘記甚至已經(jīng)離開這個世界的朋友。

這也是為什么賈樟柯和侯孝賢導(dǎo)演的影片風(fēng)格相近，因為后者也曾表達(dá)過，身邊關(guān)系很好的朋友都不在世的殘酷與凄涼。雖然不是所有人都會經(jīng)歷那些深陷罪惡的故事，但總有不再聯(lián)系，甚至?xí)贿z忘的摯友。當(dāng)然，也許也有一些不想去打擾但默默祝福的朋友。而在內(nèi)心需要守護(hù)的正是那些屬于彼此的美好記憶。