多所985集體砍掉專業(yè)，AI時(shí)代來臨，這個(gè)專業(yè)成為重災(zāi)區(qū)

近期多所985高校密集對(duì)專業(yè)“瘦身”，吉林大學(xué)一次性停招6個(gè)藝術(shù)類專業(yè)，川大、同濟(jì)等名校紛紛跟進(jìn)。

小李發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類專業(yè)在此次調(diào)整中占比極高，儼然成了重災(zāi)區(qū)。

AI技術(shù)的飛速滲透，正悄悄改寫行業(yè)需求，高校這般集體動(dòng)作，顯然不是臨時(shí)起意。

這波專業(yè)裁撤，真的只是高校的短期資源騰挪嗎？被AI沖擊的藝術(shù)類專業(yè)，難道只能在時(shí)代浪潮中逐漸退場(chǎng)，再無立足之地？

扎堆裁撤原因曝光

985高校集體對(duì)藝術(shù)類專業(yè)“動(dòng)刀”，看著突然，實(shí)則是過去十幾年積累的問題集中爆發(fā)了。

早年間，很多高校都有個(gè)想法：要擴(kuò)大招生規(guī)模、把學(xué)科門類補(bǔ)全，這樣學(xué)校看起來更“全面”。

于是藝術(shù)類專業(yè)就成了香餑餑，不管自身有沒有辦學(xué)實(shí)力，都跟風(fēng)開設(shè)。

從服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)到動(dòng)畫專業(yè)，幾乎所有高校的藝術(shù)類專業(yè)都長(zhǎng)得差不多，課程設(shè)置、培養(yǎng)方式高度雷同，形成了“千校一面”的尷尬局面。

這種盲目跟風(fēng)的后果，最終都落到了畢業(yè)生身上。

小李身邊就有不少藝術(shù)類專業(yè)的朋友，他們吐槽說，在學(xué)校里主要學(xué)的就是手繪、基礎(chǔ)建模這些傳統(tǒng)技能，等到畢業(yè)找工作時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這些本事早就跟不上市場(chǎng)需求了。

更頭疼的是，這種同質(zhì)化培養(yǎng)讓他們陷入了兩難：好一點(diǎn)的創(chuàng)意崗位，要求極高的原創(chuàng)能力和跨領(lǐng)域思維，普通畢業(yè)生根本夠不著；而那些基礎(chǔ)的美工、繪圖崗位，又因?yàn)楫厴I(yè)生太多，競(jìng)爭(zhēng)激烈到白熱化，薪資待遇還特別低。

久而久之，這類藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)率持續(xù)下滑，成了高校的“拖后腿”專業(yè)。

對(duì)高校來說，辦專業(yè)需要投入師資、場(chǎng)地、設(shè)備等大量資源，既然這些專業(yè)培養(yǎng)不出符合市場(chǎng)需求的學(xué)生，還占用寶貴資源，不如果斷裁撤，把錢和精力集中到更貼合時(shí)代的領(lǐng)域。

這并不是否定藝術(shù)本身，而是對(duì)低效、脫節(jié)的培養(yǎng)模式說“不”。

行業(yè)飽和也加劇了這種困境，有數(shù)據(jù)顯示，2014年到2023年這十年間，單是服裝與服飾設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫這三個(gè)專業(yè)，就有255個(gè)辦學(xué)點(diǎn)被撤銷。

大量畢業(yè)生涌入市場(chǎng)，但對(duì)應(yīng)的崗位卻在不斷收縮，供遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于求。

當(dāng)高校意識(shí)到，繼續(xù)保留這些專業(yè)只會(huì)耽誤學(xué)生前途，裁撤就成了必然選擇。

可以說，這波調(diào)整是高校的“自我優(yōu)化”，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

如果說專業(yè)同質(zhì)化、供需失衡是內(nèi)在原因，那AI技術(shù)的崛起，就像是壓垮傳統(tǒng)藝術(shù)類專業(yè)的最后一根稻草，讓原本就艱難的處境雪上加霜。

AI的強(qiáng)勢(shì)滲透

現(xiàn)在AI繪畫工具早就不是新鮮玩意兒了，打開軟件，輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，比如“溫暖治愈的日系插畫，背景是櫻花街道，人物是穿校服的女生”，幾分鐘就能生成好幾張高質(zhì)量的作品，不管是海報(bào)、插畫還是設(shè)計(jì)概念圖，效率比人工手繪高太多。

以前設(shè)計(jì)師要花一兩天時(shí)間畫基礎(chǔ)素材、調(diào)整構(gòu)圖，現(xiàn)在用AI工具，幾十分鐘就能搞定，而且還能根據(jù)需求隨時(shí)修改。

這直接導(dǎo)致很多基礎(chǔ)美工崗位被壓縮，不少只懂手繪、不會(huì)用新技術(shù)的從業(yè)者，面臨被替代的風(fēng)險(xiǎn)。

不只是平面設(shè)計(jì)，建模、動(dòng)畫制作這些領(lǐng)域也被AI深度滲透。

以前做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的模型，需要團(tuán)隊(duì)花好幾天時(shí)間搭建、優(yōu)化細(xì)節(jié)，現(xiàn)在用AI建模工具，單人就能快速生成，還能自動(dòng)調(diào)整比例、補(bǔ)充細(xì)節(jié)，大大降低了基礎(chǔ)工作的門檻。

動(dòng)畫制作中，AI還能自動(dòng)生成中間幀，減少重復(fù)勞動(dòng)，讓制作周期大幅縮短，這就戳中了傳統(tǒng)藝術(shù)類專業(yè)的痛點(diǎn)。

這些專業(yè)大多以培養(yǎng)基礎(chǔ)技能型人才為主，教的是“怎么畫”、“怎么建模”，卻忽略了創(chuàng)意能力和技術(shù)融合能力的培養(yǎng)。

而AI最擅長(zhǎng)的，就是替代這些重復(fù)性、流程化的基礎(chǔ)工作。

所以不是AI要消滅藝術(shù)，而是要淘汰只會(huì)做基礎(chǔ)工作、缺乏核心創(chuàng)意的人。

企業(yè)的選擇也進(jìn)一步倒逼高校調(diào)整，現(xiàn)在很多公司為了降低成本、提高效率，都在普及AI工具，基礎(chǔ)崗位的編制越來越少，更需要既懂創(chuàng)意又會(huì)用技術(shù)的人才。

市場(chǎng)需求變了，高校的專業(yè)設(shè)置自然要跟著變，那些跟不上節(jié)奏的傳統(tǒng)專業(yè)，被裁撤也就成了大勢(shì)所趨。

AI的出現(xiàn)，其實(shí)是加速了行業(yè)的洗牌，讓真正有價(jià)值的能力凸顯出來。

不過大家也不用焦慮，傳統(tǒng)藝術(shù)類專業(yè)被砍，不代表藝術(shù)教育就此沒落，反而意味著行業(yè)要進(jìn)入一個(gè)全新的階段，淘汰的是舊模式，迎來的是新機(jī)遇。

淘汰不是終點(diǎn)

高校在裁撤舊專業(yè)的同時(shí)，也在悄悄布局新賽道，核心思路就是“藝術(shù)+科技”，培養(yǎng)能適應(yīng)AI時(shí)代的復(fù)合型人才。

現(xiàn)在已經(jīng)有不少高校走出了第一步，開設(shè)了很多新興專業(yè)，比如數(shù)字演藝設(shè)計(jì)、虛擬空間藝術(shù)、AI藝術(shù)創(chuàng)作等。

這些專業(yè)不再只盯著傳統(tǒng)技法，而是把AI工具運(yùn)用、數(shù)字媒體技術(shù)作為核心課程，讓學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)意能通過科技手段更好地落地。

除了增設(shè)新專業(yè)，很多高校還在優(yōu)化現(xiàn)有學(xué)科結(jié)構(gòu)，推動(dòng)藝術(shù)與其他領(lǐng)域的融合。

比如同濟(jì)大學(xué)組建了機(jī)械工程與機(jī)器人學(xué)院，把藝術(shù)設(shè)計(jì)和智能裝備結(jié)合起來，培養(yǎng)能設(shè)計(jì)智能產(chǎn)品的人才。

武漢大學(xué)成立了科技與產(chǎn)業(yè)學(xué)院，重點(diǎn)做科技創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)意的轉(zhuǎn)化，讓好創(chuàng)意能變成實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品；寧波大學(xué)則組建了多個(gè)新工科學(xué)院，為藝術(shù)與科技的跨界融合提供技術(shù)支撐。

這種“有退有進(jìn)”的調(diào)整，讓藝術(shù)教育擺脫了單一化的局限，也更貼合市場(chǎng)對(duì)高端人才的需求。

以前藝術(shù)類畢業(yè)生只能找設(shè)計(jì)、繪畫相關(guān)的工作，未來的復(fù)合型人才，既可以去互聯(lián)網(wǎng)公司做虛擬形象設(shè)計(jì)，也能去科技公司做產(chǎn)品外觀創(chuàng)意，還能自己搭建AI創(chuàng)作平臺(tái)，就業(yè)路徑反而更寬了。

對(duì)正在學(xué)藝術(shù)或者打算走藝術(shù)道路的人來說，轉(zhuǎn)型也是必經(jīng)之路。

單純靠手繪、基礎(chǔ)建模吃飯的時(shí)代已經(jīng)過去了，未來的藝術(shù)人才，必須兼具“審美創(chuàng)意”和“技術(shù)能力”。

與其害怕被AI替代，不如主動(dòng)擁抱AI，把它當(dāng)成輔助創(chuàng)意的工具，比如用AI快速生成基礎(chǔ)素材，自己專注于優(yōu)化創(chuàng)意、調(diào)整細(xì)節(jié)、注入情感，讓AI成為自己的“得力助手”，而不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

結(jié)語

其實(shí)說到底，高校裁撤專業(yè)的本質(zhì)，是提醒我們：沒有永遠(yuǎn)熱門的專業(yè)，只有順應(yīng)時(shí)代的能力。

藝術(shù)的核心價(jià)值從來不是“畫得像”、“做得精”這些基礎(chǔ)技能，而是人類獨(dú)有的創(chuàng)意、情感和審美，這是AI永遠(yuǎn)無法替代的。

AI能幫我們完成重復(fù)勞動(dòng)，但無法替代我們對(duì)生活的觀察、對(duì)情感的表達(dá)，以及對(duì)創(chuàng)新的追求。

這場(chǎng)高校專業(yè)調(diào)整，看似是一場(chǎng)殘酷的淘汰，實(shí)則是高等教育對(duì)時(shí)代變化的主動(dòng)適配。

AI時(shí)代的來臨，讓傳統(tǒng)藝術(shù)類專業(yè)遇冷，但這不是藝術(shù)的終結(jié)，而是行業(yè)升級(jí)的開始。

未來藝術(shù)會(huì)以更智能、更多元的形式存在，那些能駕馭技術(shù)、堅(jiān)守創(chuàng)意本心的人，終將在變革中抓住新機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。