![]()
“對(duì)王某進(jìn)行誡勉談話(huà),取消相關(guān)資格24個(gè)月”“給予李某某降低崗位等級(jí)處分,撤銷(xiāo)教師資格,5年內(nèi)不得重新申報(bào)”“對(duì)王某某進(jìn)行約談,取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)晉級(jí)資格”……
近日,白山市教育局通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布了《2025年典型案例通報(bào)》,通報(bào)了今年查處的多起在職教師師德違規(guī)行為及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)案例。
1
為無(wú)證機(jī)構(gòu)介紹生源
2025年3月,白山市第七中學(xué)教師王某遇到了難題。他的朋友私開(kāi)了一處學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)點(diǎn),但未取得任何辦學(xué)許可。
當(dāng)江源區(qū)教育局的執(zhí)法人員向該培訓(xùn)點(diǎn)送達(dá)《責(zé)令停止辦學(xué)通知書(shū)》時(shí),調(diào)查也同時(shí)指向了這位在職教師。
原來(lái),王某利用其教師身份,多次向該無(wú)證機(jī)構(gòu)介紹生源。他或許以為,這只是幫朋友一個(gè)小忙,順便維系人情。
但教育主管部門(mén)對(duì)此類(lèi)行為早有明確定性和嚴(yán)格規(guī)定。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(2018年修訂)》,江源區(qū)教育局對(duì)王某作出處理。
他被誡勉談話(huà),并且在接下來(lái)的24個(gè)月內(nèi),被取消在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘用、工資晉級(jí)、申報(bào)人才計(jì)劃等方面的所有資格。
“介紹生源”看似是舉手之勞,實(shí)則擾亂了正常的教育秩序,也為不規(guī)范的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了生存土壤,最終損害的是學(xué)生和家長(zhǎng)的權(quán)益。
2
體罰、侮辱、收禮
一次觸碰教育底線
2025年6月,白山市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師李某某的教學(xué)生涯發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)折。
經(jīng)查實(shí),李某某存在多項(xiàng)嚴(yán)重違反師德的行為:對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和人格侮辱,并利用職務(wù)之便,收受學(xué)生家長(zhǎng)的禮金。
這并非一時(shí)疏忽,而是多次、多方面的師德失守。體罰與侮辱,直接傷害了學(xué)生的身心健康與人格尊嚴(yán);收受禮金,則玷污了教師職業(yè)的純潔性,破壞了教育公平。
依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分規(guī)定》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(2018年修訂)》《教師資格條例》等相關(guān)規(guī)定,白山市教育局給予其堪稱(chēng)嚴(yán)厲的處分。
他被降低崗位等級(jí)至最低的13級(jí),同樣被取消24個(gè)月內(nèi)所有評(píng)優(yōu)晉升資格。更重要的是,其教師資格被撤銷(xiāo),并且自撤銷(xiāo)之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定。
同時(shí),李某某被調(diào)離了原工作單位。這意味著,他不僅失去了從事教育行業(yè)的“執(zhí)照”,也失去了原本的工作環(huán)境和崗位。
3
不當(dāng)教育行為被嚴(yán)肅追責(zé)
“小事”不可小視
2025年7月,渾江區(qū)新民小學(xué)教師王某某的不當(dāng)教育行為被查實(shí)。與前述案例相比,其行為或許未觸及“紅線”,但也絕非“小事”。
渾江區(qū)教育局對(duì)王某某本人進(jìn)行了正式約談,所在學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育。
同時(shí),王某某被要求作出深刻的書(shū)面檢討。在個(gè)人發(fā)展上,學(xué)校取消其當(dāng)年的評(píng)優(yōu)和晉級(jí)資格。
教育行為無(wú)小事,任何偏離正確教育理念和方法的行為,都可能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。教育局和學(xué)校的處理,體現(xiàn)了對(duì)師德細(xì)節(jié)的嚴(yán)格要求,明確了教育的底線思維。
4
高壓態(tài)勢(shì)已成常態(tài)
筑牢師德師風(fēng)“防火墻”
白山市教育局在通報(bào)中明確指出,發(fā)布這些案例旨在“持續(xù)保持嚴(yán)查重處在職教師師德違規(guī)行為的高壓態(tài)勢(shì),充分發(fā)揮典型案例的警示教育作用”。
這并非一句空話(huà)。從處理結(jié)果可以看出,對(duì)違規(guī)行為的懲戒措施是立體且有力的,涵蓋了從經(jīng)濟(jì)待遇到職業(yè)發(fā)展,再到從業(yè)資格的多重維度。
通報(bào)的案例涵蓋了從介紹生源、體罰侮辱到不當(dāng)教育行為等多種類(lèi)型,顯示出監(jiān)督的全面性。從區(qū)域來(lái)看,涉及市直學(xué)校和多個(gè)縣區(qū),表明治理網(wǎng)絡(luò)覆蓋廣泛。
這向社會(huì)傳遞出清晰的信號(hào):教育主管部門(mén)對(duì)師德失范行為“零容忍”,任何試圖挑戰(zhàn)師德底線的行為,都將面臨嚴(yán)肅的追責(zé)。
“學(xué)高為師,身正為范”。當(dāng)?shù)谄咧袑W(xué)的王某為自己的“人情”付出代價(jià),當(dāng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的李某某因觸碰底線而痛失資格,當(dāng)新民小學(xué)的王某某因行為不當(dāng)受到懲戒,我們看到的不應(yīng)只是個(gè)體的教訓(xùn)。
這更是在重塑一種共識(shí):教育是一項(xiàng)需要敬畏的事業(yè),教師的德行是這份事業(yè)最根本的基石。 每一次公開(kāi)的查處與通報(bào),都是一次對(duì)規(guī)則的加固,一次對(duì)初心的呼喚。
教育生態(tài)的凈化,需要制度的剛性,也需要每一位教育工作者的自覺(jué)。或許,只有當(dāng)“高壓線”真正通電,“防火墻”真正筑牢,孩子們才能在一個(gè)更清朗的環(huán)境下,安心追逐他們的光芒。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶(hù)上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.