青海職業(yè)技術(shù)大學就業(yè)怎么樣？人社服務(wù)開進大學，找工作零距離

每到招生季，很多考生和家長都會反復(fù)問一個問題：選學校，究竟要看什么？分數(shù)線、專業(yè)名稱當然重要，但在就業(yè)環(huán)境持續(xù)變化、崗位需求快速迭代的當下，“畢業(yè)之后有沒有人幫你找方向、接資源、走得穩(wěn)”，正在成為越來越現(xiàn)實的考量。一所學校是否真正把就業(yè)放在育人的核心位置，往往不在口號里，而體現(xiàn)在機制、服務(wù)和具體行動中。

就在不久前，西寧市首個高校人社服務(wù)園地正式落地青海職業(yè)技術(shù)大學，這一動作背后釋放出的信號非常明確——公共就業(yè)服務(wù)正在從“校外窗口”走向“學生身邊”。該園地由西寧市人力資源和社會保障局建設(shè)，是深化政校合作、推動高校畢業(yè)生就業(yè)的重要載體，也意味著地方人社部門的政策、崗位和服務(wù)，開始以“零距離”的方式直接嵌入高校育人體系。

這個園地并不是簡單設(shè)一個咨詢臺，而是被設(shè)計為集政策宣傳、職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、創(chuàng)業(yè)咨詢和技能培訓于一體的“一站式”綜合平臺。對學生來說，最大的變化在于“找信息”這件事本身被大幅簡化了。以往需要在多個網(wǎng)站、公眾號之間來回切換的政策解讀、崗位信息和培訓通知，如今通過校園內(nèi)的服務(wù)園地就能集中獲取，也讓就業(yè)政策真正打通了“最后一公里”。

更重要的是服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變。園地建立了職業(yè)指導(dǎo)師和就業(yè)專干常態(tài)化進校園機制，由人社部門牽頭，聯(lián)合資深職業(yè)指導(dǎo)專家、企業(yè)負責人和一線業(yè)務(wù)骨干，組成相對固定的服務(wù)團隊。圍繞學生普遍關(guān)心的“我適合干什么”“怎么準備面試”“政策紅利怎么用”等現(xiàn)實問題，定期開展職業(yè)規(guī)劃工作坊、面試實戰(zhàn)訓練營、政策解讀面對面等活動，把抽象的就業(yè)指導(dǎo)變成可操作、可訓練的過程。這類服務(wù)并非空談經(jīng)驗，而是覆蓋職業(yè)測評、生涯規(guī)劃、簡歷優(yōu)化、模擬面試等完整鏈條，直接對應(yīng)企業(yè)招聘流程。

在崗位對接層面，園地依托“企業(yè)信息直通車”，動態(tài)匯集并推送本地及周邊優(yōu)質(zhì)企業(yè)的實習和就業(yè)崗位信息，減少學生與用人單位之間的信息差。對于有創(chuàng)業(yè)意向的學生，則提供項目孵化、資源對接和導(dǎo)師幫扶等全過程支持，努力把“想法”轉(zhuǎn)化為“項目”。

圍繞“就業(yè)服務(wù)專業(yè)化”，青職大內(nèi)部也在同步推進師資和課程建設(shè)。招生就業(yè)處聯(lián)合教務(wù)處舉辦了“生涯發(fā)展課程教學及笙芽學府沙盤引導(dǎo)師”系列認證培訓，50余名任課教師和輔導(dǎo)員參與其中。該培訓以“笙芽學府”沙盤項目為核心，通過體驗式學習方式，讓教師從“學生視角”出發(fā)，完整模擬大學四年從專業(yè)認知、技能培養(yǎng)到崗位適配的成長路徑。

這種做法的意義在于，把就業(yè)指導(dǎo)從“幾次講座”升級為“貫穿培養(yǎng)全過程的課程能力”。通過沙盤工具，教師可以在日常教學和輔導(dǎo)中，幫助學生更直觀地理解產(chǎn)業(yè)需求、崗位差異和能力提升路徑，引導(dǎo)學生盡早形成目標清晰、行動可行的發(fā)展規(guī)劃。

青海職業(yè)技術(shù)大學這一系列舉措所傳遞的信息非常清晰：就業(yè)不是畢業(yè)時才考慮的結(jié)果，而是從入學開始就被系統(tǒng)設(shè)計和持續(xù)支持的過程。通過人社部門進校園、公共就業(yè)服務(wù)前移、教師隊伍專業(yè)化培訓等方式，學生在校期間獲得的不只是知識和技能，還有真實可觸達的社會資源和明確可執(zhí)行的發(fā)展路徑，把政策和機會真正送到學生身邊。