“家長(zhǎng)測(cè)試卷”讓愛(ài)與責(zé)任“赴考”

　　“請(qǐng)判斷對(duì)錯(cuò)：父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立‘家庭是第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是第一任教師’的責(zé)任意識(shí)。”臨近期末，初一學(xué)生家長(zhǎng)楊女士完成了一份特別的“家長(zhǎng)測(cè)試卷”。

　　考卷的命題方是其女兒就讀的四川省犍為師范學(xué)校附屬初級(jí)中學(xué)，考卷內(nèi)容涵蓋《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)及教育理念、親子溝通知識(shí)。

　　這場(chǎng)讓楊女士收獲頗豐的“家長(zhǎng)考試”在犍師附中已進(jìn)行到第五個(gè)年頭，每位學(xué)生家長(zhǎng)每學(xué)年末都會(huì)收到一份由學(xué)校命制的“家長(zhǎng)測(cè)試卷”，由各班班主任統(tǒng)一閱卷。

　　“‘考住家長(zhǎng)’并不是目的，讓家長(zhǎng)提升家庭教育的能力才是這份‘家長(zhǎng)測(cè)試卷’的意義所在。”犍師附中校長(zhǎng)田毅介紹，在考試形式上，班主任需要將“家長(zhǎng)測(cè)試卷”分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生帶至家中，家長(zhǎng)開(kāi)卷完成考試。“家長(zhǎng)在查閱考卷知識(shí)的過(guò)程中加深了記憶與理解，還可以和孩子共同探討，為親子互動(dòng)提供契機(jī)。”田毅說(shuō)。

　　“這套卷子不僅為家長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更給親子互動(dòng)創(chuàng)造了契機(jī)。”該校初二學(xué)生家長(zhǎng)余清清說(shuō)，自己和丈夫很少有機(jī)會(huì)同孩子進(jìn)行家庭教育、法律知識(shí)的相關(guān)討論，但有了“家長(zhǎng)測(cè)試卷”后，女兒希望父母能“考”出好成績(jī)，主動(dòng)提出一起答題。

　　“從一份份的‘家長(zhǎng)測(cè)試卷’中，我們看到了很多家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。”犍師附中團(tuán)委書記、道德與法治教師宋瓊芳回顧4年多來(lái)家長(zhǎng)“考試態(tài)度”的轉(zhuǎn)變，不少家長(zhǎng)從最初只答主觀題的“應(yīng)付”，漸漸變成“越寫越多，越寫越認(rèn)真”。

　　“現(xiàn)在，學(xué)校通過(guò)‘家長(zhǎng)測(cè)試卷’這一載體配套‘優(yōu)秀家長(zhǎng)’評(píng)選等舉措，形成了‘培訓(xùn)—測(cè)試—提升—共育’的家校合作良性循環(huán)，家長(zhǎng)參與孩子教育、參加學(xué)校活動(dòng)的熱情顯著提升。”在犍師附中黨支部書記王世鋒看來(lái)，這份承載著“愛(ài)與責(zé)任”的“家長(zhǎng)測(cè)試卷”，讓家校共育實(shí)現(xiàn)了“雙向奔赴”。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年01月21日 第01版

作者：本報(bào)記者 陳朝和 通訊員 張玥