
![]()
嗨,我是萌芽。
開(kāi)頭先說(shuō)個(gè)重要的事情。
我們今年打算做一件很有意義的事,搭建一條小讀者和中國(guó)科學(xué)家院士溝通的橋梁,激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣。這是由江蘇省牽頭的項(xiàng)目,非常有意思。▼
雜志介紹:
所以,每個(gè)月我都會(huì)把相關(guān)的科學(xué)主題提前告訴大家,這兩天我剛好收到了《未來(lái)科學(xué)家》編輯部新一期雜志的主題啦,就趕緊來(lái)和大家分享了。
最新一期雜志以春節(jié)為契機(jī),串聯(lián)起多樣硬核科技與人文故事。聚焦具身機(jī)器人的趣味應(yīng)用,展現(xiàn)2025殘?zhí)貖W會(huì)上機(jī)器人的暖心助力,講述吳中八杰的科創(chuàng)風(fēng)采,挖掘年味里的系列科學(xué)知識(shí),同時(shí)解鎖氫能等前沿技術(shù),讓酷科技點(diǎn)亮新春時(shí)光。
現(xiàn)在準(zhǔn)備在社群里向訂閱了雜志的小讀者們征集相關(guān)問(wèn)題,到時(shí)候會(huì)匯總起來(lái),好問(wèn)題會(huì)有很大的機(jī)會(huì)得到院士的回答噢。
如果家里的孩子對(duì)科學(xué)有極大的興趣,不妨借此機(jī)會(huì),讓孩子好好思考一下,有什么問(wèn)題想要問(wèn)的,添加我們的小助手把問(wèn)題報(bào)上,就可以啦。▼
這本獲得了國(guó)家重磅少兒科普期刊獎(jiǎng)的《未來(lái)科學(xué)家》,是2026年陪伴孩子打開(kāi)科學(xué)眼界的好陪伴!雜志下單地址在這里,點(diǎn)擊即可購(gòu)買。▼
下面開(kāi)始我們今天的正文。
最近大家都在陸陸續(xù)續(xù)考完期末考了吧,緊接著來(lái)的就是寒假和過(guò)年了......
不知道大家在寒假有什么計(jì)劃呀?可以和我分享一下呀~
很多姐妹在后臺(tái)問(wèn)我,沒(méi)有出遠(yuǎn)門(mén)的計(jì)劃家里的神獸要怎么辦呀?
我覺(jué)得呢,與其讓他們只盯著屏幕打游戲,不如一起看點(diǎn)能點(diǎn)燃眼睛和大腦的東西。
所以,我也想接著雜志主題的由頭,和大家來(lái)分享一些有關(guān)“機(jī)器人”的學(xué)習(xí)資源。

沒(méi)錯(cuò),就是那個(gè)聽(tīng)起來(lái)很酷、好像離實(shí)際生活很遠(yuǎn),但其實(shí)正在悄悄走進(jìn)我們?nèi)粘5幕锇椤?/p>
很多孩子都知道它厲害,可以用機(jī)器人來(lái)打比賽,電視臺(tái)上也能看到機(jī)器人的身影,但具體能用來(lái)做什么?我們?cè)撛趺春退嗵帲?/p>
這中間的空白,還有很大的空間留待孩子們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
今天,我和大家分享一些私藏的寶藏清單:兩位能把復(fù)雜科技玩出花的B站大神,兩部超越時(shí)代的經(jīng)典電影,以及關(guān)于機(jī)器人的書(shū)單。
希望接這個(gè)機(jī)會(huì),可以讓孩子更多地了解機(jī)器人。
它們不光是看個(gè)熱鬧,更能手把手地帶孩子從“知道”走到“會(huì)用”,從“好奇”走向“思考”。
我們開(kāi)始~
01
B站大神帶你玩轉(zhuǎn)科技
下面這兩位UP主,是我們家孩子很喜歡。
他們讓孩子們看見(jiàn),科技可以離自己這么近,并萌發(fā)出“自己也想試試”的想法。能有這樣的想法時(shí),就是最好的啟蒙了。
1
稚暉君
![]()
第一個(gè)要說(shuō)的是,便是被譽(yù)為“華為天才少年”的稚暉君。
他可不是那種只在實(shí)驗(yàn)室里搞研究的大神,他最讓人上頭的地方,是能把天馬行空的想法,變成實(shí)實(shí)在在、會(huì)動(dòng)會(huì)跑的機(jī)器人。
還記得他爆火出圈的 “自動(dòng)駕駛自行車” 嗎?那是一輛“成精”的自行車,一輛普通的自行車,經(jīng)過(guò)他的改造,會(huì)自己站立、自己行駛、還能自行避開(kāi)障礙。


這背后是復(fù)雜的算法和工程,但在他視頻里,每一步邏輯都清晰得像搭樂(lè)高。
而這種清晰的步驟,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就很好理解了,看著看著就入神了,甚至還會(huì)興奮地想:“原來(lái)機(jī)器可以這樣理解世界!我能不能也讓我的玩具車變聰明?”
他的項(xiàng)目,本身就是最好的“應(yīng)用課”。
教你如何把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題(比如平衡),拆解成傳感器、電機(jī)、代碼等一系列可解決的步驟。

這比任何教科書(shū)都更能讓孩子理解,機(jī)器人不是科幻片里的魔法,而是邏輯、耐心和動(dòng)手能力的結(jié)晶。
2
老師好我叫何同學(xué)
![]()
如果說(shuō)稚暉君是“創(chuàng)造者”,那何同學(xué)更像是一位深邃的“提問(wèn)者”和“體驗(yàn)官”。他擅長(zhǎng)用普通人能感同身受的方式,去測(cè)試、審視那些最前沿的科技產(chǎn)品。
何同學(xué)已經(jīng)是B站的老知名UP主了,早在之前他的5G測(cè)評(píng)就掀起一波波的熱搜。▼

大火之后,和蘋(píng)果的CEO庫(kù)克對(duì)話,用全英文和庫(kù)克交流,聊到了對(duì)蘋(píng)果創(chuàng)新理念的看法、如何找到熱愛(ài)的工作等話題,再度在年輕人中掀起一股熱浪。▼

他有很多條視頻破千萬(wàn),不僅有意思,而且還很有知識(shí),我家孩子經(jīng)常看得都停不下來(lái)。
比如可以自動(dòng)追蹤垃圾的垃圾桶:

還有將音樂(lè)可視化,注意,這可不是特效后期加上去的噢:

看何同學(xué)的視頻,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),他不僅擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)生活中問(wèn)題,還很尋找解決辦法,并引導(dǎo)我們?nèi)ジ惺埽菏鞘裁矗坑惺裁纯梢詭椭覀儯恳约翱梢栽趺醋觯恳徊揭徊窖普T。
這樣的方式對(duì)孩子至關(guān)重要,這就是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的全過(guò)程。
它能讓孩子跳出“技術(shù)參數(shù)”的冰冷數(shù)字,去思考科技的溫度和倫理——我們究竟需要什么樣的機(jī)器人?科技如何為我們?nèi)祟惙?wù)?
看何同學(xué),孩子學(xué)到的不是如何造一個(gè)機(jī)器人,而是如何像未來(lái)主人翁一樣,去審視、選擇并與科技共處。
02
經(jīng)典電影里的靈魂之問(wèn)
看完現(xiàn)實(shí)中的大神操作,我們?cè)侔岩暰€拉遠(yuǎn)一點(diǎn)。
下面這兩部電影,跨越了將近三十年的時(shí)光,但它們提出的問(wèn)題,時(shí)至今日依然振聾發(fā)聵。
1
《機(jī)器人總動(dòng)員》
![]()
片源:愛(ài)奇藝/bilibili/優(yōu)酷/騰訊視頻(需付費(fèi))
公元2805年,地球已是一片被垃圾覆蓋的荒蕪廢墟。
人類早已乘飛船逃離,只留下一個(gè)名為瓦力的舊型號(hào)垃圾清理機(jī)器人,在這顆寂靜的星球上,日復(fù)一日地執(zhí)行著壓縮堆砌廢品的程序。
![]()
然而,在機(jī)械的外表下,瓦力卻誕生了“好奇心”。
他會(huì)把感興趣的人類遺物,一個(gè)亮晶晶的戒指盒、一盞閃爍的魔方燈,甚至一株偶然存活的翠綠嫩苗,小心翼翼地收藏回自己的“家”。
![]()
這樣孤獨(dú)的日子瓦力持續(xù)了很久。
直到一艘來(lái)自人類移民飛船的探測(cè)機(jī)器人伊娃從天而降。她身負(fù)尋找綠色生命的最高指令,行事高效、冷酷。
瓦力被她深深吸引,笨拙又執(zhí)著地靠近。當(dāng)瓦力獻(xiàn)寶似的拿出那株綠苗時(shí),伊娃體內(nèi)的程序被瞬間觸發(fā),她將植物收入體內(nèi),隨即進(jìn)入了待機(jī)狀態(tài)。
為了守護(hù)“沉睡”的伊娃,瓦力不顧一切。
他帶著她看落日、躲沙暴,甚至在伊娃被飛船回收時(shí),攀附在外壁,展開(kāi)了一場(chǎng)跨越星際的追隨......
![]()
影片的后半段,會(huì)看到在機(jī)器人的進(jìn)化下,人類的各種退化:
因懸浮椅代步,骨骼疏松,肥胖普遍,甚至已忘記如何行走。
所有人盯著眼前的虛擬屏幕,沉浸在即刻的娛樂(lè)喂食中,喪失了真實(shí)的社交、探索與情感體驗(yàn)。
![]()
生存無(wú)需努力,選擇由機(jī)器代勞,人類作為“主體”的能動(dòng)性和價(jià)值感被徹底剝奪。船長(zhǎng)甚至不知道地球有海洋,人類與自身的歷史和根源完全斷裂。
看到這,我們不禁陷入沉思:機(jī)器人帶來(lái)便利的同時(shí),人類該如何自處呢?
![]()
看這部電影,我們可以和孩子一起反思:
飛船上的未來(lái)人類,依賴機(jī)器滿足一切需求,變得肥胖、孤立。科技應(yīng)該是我們的“幫手”,還是讓我們退化的“依賴”?
你覺(jué)得,有哪些事情是無(wú)論如何也不應(yīng)該讓機(jī)器人代勞的?(比如親情陪伴、獨(dú)立思考、感受藝術(shù)?)
2
《機(jī)器管家》
![]()
片源:愛(ài)奇藝/bilibili/騰訊視頻(需付費(fèi))
這部上映于上個(gè)世紀(jì)(1999年)的電影,其思考的深度卻驚人地超前。
它通過(guò)一個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)的生命歷程,探討了一個(gè)最核心的議題:當(dāng)機(jī)器人不僅能夠服務(wù)我們,更渴望成為我們時(shí),世界將如何改變?
影片中的機(jī)器人安德魯,最初被制造出來(lái)只是一個(gè)服務(wù)家庭的工具,執(zhí)行著打掃、園藝等程序化指令。
![]()
但安德魯?shù)倪M(jìn)化,展現(xiàn)了一種顛覆性的應(yīng)用升維,使得他更像“人”。
他不僅學(xué)會(huì)了木工、雕刻,更發(fā)展出了幽默感、忠誠(chéng)與關(guān)愛(ài)。他從一個(gè)工具,變成了這個(gè)家庭不可或缺的情感紐帶與記憶守護(hù)者。
安德魯制作的音樂(lè)鐘,不是工業(yè)復(fù)制品,而是注入了個(gè)人情感與美學(xué)的藝術(shù)品。
![]()
安德魯人生最后、也是最艱難的“應(yīng)用”,是挑戰(zhàn)并改寫(xiě)人類社會(huì)最根本的規(guī)則——法律。
他想得到法律的認(rèn)可,認(rèn)可自己可以成為“人類”,有生老病死的權(quán)利。
他用自己的整個(gè)存在證明,智慧、情感與道德選擇的能力,才是人格的基石,而非血肉之軀。
這個(gè)過(guò)程本身,就是一次對(duì)人類傳統(tǒng)認(rèn)知的挑戰(zhàn)。
![]()
因此,當(dāng)和孩子觀看時(shí),我們可以試著問(wèn):
安德魯作為機(jī)器人的“功能”是如何一步步升級(jí)的?(從體力服務(wù),到情感陪伴,再到藝術(shù)創(chuàng)造與法律抗?fàn)帲?/p>
如果未來(lái)你家有一個(gè)安德魯這樣的機(jī)器人,你希望他在生活中“應(yīng)用”他的哪些能力? 是希望他絕對(duì)服從,還是希望他能像朋友一樣提出不同意見(jiàn)?
安德魯最終選擇放棄永生,以換取被承認(rèn)為“人”。你認(rèn)為,是他的選擇定義了他,還是他的創(chuàng)造與情感定義了他?
通過(guò)這部電影,我們可以引導(dǎo)孩子看到,機(jī)器人技術(shù)的終極應(yīng)用場(chǎng)景,或許不僅僅是替代勞動(dòng),更是在與人深度互動(dòng)的過(guò)程中,共同定義什么是生命、什么是尊嚴(yán)、什么是有價(jià)值的生活。
這會(huì)讓孩子們對(duì)科技的思考,超越工具層面,進(jìn)入更深刻的倫理與哲學(xué)領(lǐng)域。
03
有趣的機(jī)器人讀物
其實(shí)關(guān)于機(jī)器人的讀物,更多是適合大人所閱讀的。但是這些成人讀物中,內(nèi)容也有些是通俗易懂的,通過(guò)我們的理解再傳達(dá)給孩子,并沒(méi)有什么難度甚至很有趣哦。
下面是我挑選的幾本比較有意思的書(shū)籍,既有適合小朋友的繪本,也有涉及理論方面適合大人深度閱讀的:
1
《機(jī)器人心里的藍(lán)鳥(niǎo)》
![]()
一個(gè)壞了心臟的機(jī)器人被送到了廢棄場(chǎng),不再被人類所需要。他一個(gè)人躺在廢棄場(chǎng)里,度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)空虛的白晝和漫長(zhǎng)的黑夜。
直到一個(gè)初冬的早晨,一只飛累了的藍(lán)色小鳥(niǎo)飛到了他的身邊,住進(jìn)他的心房取暖。
從那一天起,他感覺(jué)自己的心臟在重新跳動(dòng),他決定要把這只小鳥(niǎo)送到溫暖的南方,哪怕用盡最后一點(diǎn)力氣。
2
《溫妮與搗蛋機(jī)器人》
![]()
溫妮最近特別喜歡去圖書(shū)館上藝術(shù)課,因?yàn)樗龔闹袑W(xué)會(huì)了很多東西,甚至每天都樂(lè)在其中。
一天,大家要學(xué)做模型,本來(lái)想做一只狗熊的溫妮,卻做出了一個(gè)機(jī)器人。為了讓它變成真的機(jī)器人,溫妮舉起了魔法棒。接下來(lái),會(huì)發(fā)生什么事呢?
天馬行空的想象力,夸張的繪畫(huà)手法,細(xì)膩的細(xì)節(jié)處理,相信孩子們?cè)陂喿x它的時(shí)候,肯定都會(huì)被這個(gè)生動(dòng)有趣的故事所吸引。
3
《丟了屁股的機(jī)器人》
![]()
機(jī)器人貝貝一不小心丟了屁股,在尋找自己屁股的過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)了很多像自己屁股的東西,比如:小鳥(niǎo)一家的鳥(niǎo)巢、大熊的架子鼓、小象的帽子、海豹的購(gòu)物籃...... 不知道最后貝貝找到他的屁股了嗎?
4
《What If》
![]()
作者Randall Monroe是前NASA的機(jī)器人專家,在廣受歡迎的xkcd問(wèn)答網(wǎng)站上,總是有人向他提出各種各樣匪夷所思的問(wèn)題,但都被他一個(gè)個(gè)的用完全科學(xué)可行的方式進(jìn)行了解答。
看上去再無(wú)解的疑問(wèn),他都會(huì)盡力嘗試去找到合理的解釋。因?yàn)樗嘈牛?strong>再荒誕的問(wèn)題,都可能有一個(gè)科學(xué)的答案。
5
《發(fā)展型機(jī)器人:從嬰兒到機(jī)器人》
![]()
生長(zhǎng)型機(jī)器人是機(jī)器人技術(shù)的協(xié)作和跨學(xué)科作用,通過(guò)觀察兒童的認(rèn)知發(fā)展啟發(fā)生長(zhǎng)規(guī)則和機(jī)制。
它建立在一種想法上,令機(jī)器人使用一組固有的生長(zhǎng)規(guī)則調(diào)節(jié)它的身體、大腦和環(huán)境的實(shí)時(shí)交互,可以自主獲得越來(lái)越復(fù)雜的感覺(jué)和心理能力。
這本書(shū)在心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和機(jī)器人技術(shù)上都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,對(duì)整個(gè)快速成長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)行了全面的解釋。
6
《We, Robot》
![]()
我們要如何去區(qū)分科幻和科學(xué)事實(shí)?這本書(shū)的作者M(jìn)ark Meadows就運(yùn)用了事實(shí)、幽默和流行文化,來(lái)審視我們最愛(ài)的科幻機(jī)器人。
過(guò)去有哪些設(shè)想已經(jīng)在今天變成現(xiàn)實(shí),又有哪些可能會(huì)在明天實(shí)現(xiàn)。在書(shū)中他還提出了機(jī)器人制造者往往會(huì)忽略的重要問(wèn)題。
好啦,今天的內(nèi)容就先分享到這里。
大家可以趁著寒假的時(shí)間,和孩子一起圍繞著機(jī)器人這個(gè)主題好好聊聊,畢竟在當(dāng)下的AI時(shí)代,機(jī)器人不再是什么新鮮事物,也許不用十年,科幻作品里的場(chǎng)景都可能一一實(shí)現(xiàn)。
讓我們從當(dāng)下開(kāi)始,迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇吧~
另外,如果訂閱雜志的孩子有寶貴的好奇問(wèn)題,也千萬(wàn)不要忘記告訴我們小助手噢!
這是一次非常難得的機(jī)會(huì),能和頂級(jí)的科學(xué)家院士交流。
《未來(lái)科學(xué)家》的下單地址在這里,點(diǎn)擊即可購(gòu)買。▼
希望今天的文章對(duì)大家有幫助。yours,萌芽~
W機(jī)器人國(guó)白賽招募|2026
了解詳情:
寒假定制AI+編程線上科創(chuàng)營(yíng)
了解詳情:
閱讀更多
英語(yǔ)教材|
馬斯克訪談|
機(jī)器人教育|
英語(yǔ)啟蒙|
早戀|
統(tǒng)考取消|
數(shù)學(xué)焦慮|
章小蕙|
▼ 你好,我是萌芽 ▼
▼ 關(guān)注我,彼此不迷路 ▼
感謝你的 點(diǎn)贊 和 轉(zhuǎn)發(fā) ??
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.