高中英語3500詞,能做到“看到單詞就條件反射說出中文意思的熟練度”,做高考難度的試卷,分數會在80~110分之間,做高一的試卷分數會在110分以上,做高二的試卷分數會在100分以上。所以高三英語考到90分,是屬于背完單詞以后能夠考到的正常分數。
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之所以感覺閱讀理解有困難,是因為在高中階段的英語文章,不僅包含單詞,還包含詞組短語。很多同學帶著初中學英語考純單詞卷的思維,想當然的覺得只要背完單詞就能考高分,忽視了詞組短語的記憶,所以才會導致句子的理解困難。
我們以 account 這個單詞為例,它的基礎含義是“賬戶;賬目;描述”,但搭配不同介詞組成詞組后,意思會發生極大變化,直接影響句子理解:
例1:take...into account
單詞字面組合理解:把……放進賬戶里
詞組實際含義:考慮到;把……納入考量
高考閱讀原句:
When evaluating a student’s performance, teachers should take his learning attitude into account.
錯誤理解(按單詞直譯):評價學生表現時,老師應該把他的學習態度放進賬戶里。?
正確理解:評價學生表現時,老師應該考慮到他的學習態度。?
例2:on account of
單詞字面組合理解:在賬戶的基礎上
詞組實際含義:因為;由于
高考閱讀原句:
The sports meeting was put off on account of the heavy rain.
錯誤理解(按單詞直譯):運動會在大雨的賬戶基礎上被推遲了。?
正確理解:運動會因為大雨被推遲了。?
例3:account for
單詞字面組合理解:解釋賬戶
詞組實際含義:解釋;說明;占(比例)
高考閱讀原句:The data doesn’t account for the changes in the market over the past year.
錯誤理解(按單詞直譯):這份數據沒有解釋過去一年市場的賬戶變化。?
正確理解:這份數據無法解釋過去一年的市場變化。?
可以看出,忽視詞組短語的固定含義,僅靠單詞字面意思翻譯,會完全偏離句子本意,這也是高中英語閱讀理解丟分的核心原因之一。
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所以,80~110分段的同學背完單詞以后,分數遇到了瓶頸,無論怎么刷題都不提分,就是因為沒有背詞組短語。要進一步把分數拔高到120、130甚至是140,必須要系統性的進行詞組短語的記憶。
但是,90分段的同學記憶力比較差,我們必須要保證單詞不遺忘的基礎上去增加詞組短語的掌握量。因此復習單詞的工作必須要做,建議利用白天的課間時間,拿出詞表,每天復習200個。建議選擇每頁100詞的單頁大容量詞表,用手蓋住單詞的中文部分,看著英文說中文,發現不能條件反射說出中文意思的,加強記憶。只要每天復習200個,單詞就能保持不遺忘,分數就不會往下掉。
詞組短語的記憶,可以背“廖唯偉英語1.5萬考點”,作者廖唯偉是高考英語145分學霸,他從2300頁的“牛津高階詞典”里面,對3500詞相關的幾萬個詞組短語進行了過濾篩選,把高考考查概率大的詞組短語提取出來,剔除掉80%不考的內容,整理成72頁的筆記。然后用高考真題去驗證整理范圍的有效性,每年發布命中率分析報告,會在真題上標注出每一個考到的所有短語和固定用法在“英語1.5萬考點”第幾頁第幾個,命中率連續10多年保持98%左右。
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要記住72頁的詞組短語,我們仍然要用記憶方法,廖唯偉發明了“睡眠記憶法”并無償分享在網絡,主要是給英語三四十分零基礎分數段的同學背單詞用的,我們稍微變通一下,就可以把它用來背詞組短語。掌握“一背四復習”和“機關槍式的讀法”,每天只花一小時就能背1頁,兩個月時間就能背完一輪。背詞組短語時,我們只需要把“機關槍式的讀法”中的“中英文拼寫交替快速大聲讀”改成“中英文交替快速大聲讀”就可以了。
用兩個月時間背完一輪以后,我們仍然要用睡眠記憶法,堅持復習兩輪以上,之后熟練度提高了,如果復習兩頁的時間少于半個小時,可以放到碎片時間,把睡眠記憶法騰給其他需要記憶的科目使用,或者增加睡眠時間。
90分起步的同學,如果認真執行這個方案,一開始通常能夠記住30%左右,分數會在125分遇到瓶頸。但是通過不斷的循環復習,還會有向上突破的機會,能夠記住50%就有機會上130,能夠記住65%就有機會上135,記住的比例越高,分數就越高。
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