貴州省政協委員呂國富：讓大學城從“物理融合”到“化學反應”

龍章榆

貴州省政協委員、貴州民族大學黨委書記呂國富。人民網 陽茜攝

“讓大學城不只是教育基地，更是城市創新的發動機!”2026年貴州省兩會期間，貴州省政協委員、貴州民族大學黨委書記呂國富建議，進一步加強內涵大學城建設，推動高校與地方從“物理融合”向“化學反應”轉變，共同把大學城打造成為服務科技成果轉化的沃土、匯聚創新創業的熱土、開放合作共享的樂土。

近年來，我國各地正推進升級版“大學城”建設。如，杭州全面啟動“環大學城創新生態圈”建設，上海出臺了松江大學城優化提升工作機制，廣州大學城12所高校共同發起成立廣州首個高質量發展科技成果轉化金谷聯盟等。

呂國富調研發現，與全國先進地區升級版大學城相比，貴州花溪大學城建設在資源要素整合方面仍有提升空間，校際協同聯動有待加強，資源共享程度需進一步提高，功能定位的差異化特色不夠鮮明，創新驅動效能尚未充分釋放，校企間的協同對接仍需深化，科產教融合的廣度與深度也有待持續拓展。目前，花溪大學城10所高校更多還只是物理空間的組合，其內在功能并未得到激活，服務新質生產力發展還有待加強。

如何把聚集優勢轉換為科創發展勝勢？呂國富提出了四點建議。

發揮集群優勢，打造“學科共建”新高地方面，他建議推動高校間優勢學科互補、特色學科共建、新興學科共育，協力提升學科建設水平。如，建立學科共建聯動機制，支持跨校跨機構跨學科開展共建新型研發機構、共設聯合實驗室、聯合科研攻關等合作，采取聯合申報科研項目、共享學術成果等方式，共同建設一批具有競爭力的重點學科和交叉學科平臺，將分散的科研力量整合成能打硬仗、解決產業真問題的“集團軍”，實現“1+1>2”的集群效應。

深化校際融合，形成“人才共育”新模式方面，他建議發揮大學城高校地理接近、區位集中優勢，打通高校之間師資互聘、課程互選、學分互認通道，推動優質教育資源共享，拓寬學生知識視野與專業能力邊界。同時，深化與地方政府、企業、科研院所的合作，共建實習實訓基地、聯合培養基地，將產業需求融入人才培養方案，實現人才培養與社會需求的精準對接。

打破壁壘約束，搭建“資源共享”新平臺方面，他建議以資源優化配置與高效流轉為導向，推動基礎設施、圖書信息、儀器設備、師資隊伍等資源的全面共享。統籌規劃建設大學城公共實驗平臺、學術交流中心、體育場館等基礎設施，面向各高校師生開放共享；建立統一數字資源平臺，實現校際圖書借閱、數據庫訪問、在線課程學習的互聯互通；推動大型儀器設備共享共用，建立健全資源共享的管理機制和利益分配機制，提高資源利用效率。

健全體制機制，營造“協同共治”新格局方面，他建議以系統性思維破解創新要素流動桎梏，建立政府主導、高校主體、企業參與的政策協同機制。

呂國富表示，當前，貴州持續推動花溪大學城打造全省人才培養高地、建設科技創新重鎮，深化大學城內涵建設，將更好助力區域經濟社會高質量發展。