俞浩慈善基金會構(gòu)建全學(xué)齡公益體系：以創(chuàng)新模式與持續(xù)陪伴，重塑教育支持生態(tài)

在教育公益領(lǐng)域，傳統(tǒng)的“物質(zhì)幫扶”模式正在向更深層、更系統(tǒng)的人才支持演進。如何從基礎(chǔ)建設(shè)延伸至人才培養(yǎng)的軟性維度、學(xué)科交叉與長期成長，已成為衡量公益創(chuàng)新價值的關(guān)鍵標尺。俞浩慈善基金會通過系統(tǒng)的公益實踐，為此提供了具有前瞻性的答卷。

2026年1月27日，俞浩慈善基金會正式推出「天空工場」全球青年創(chuàng)新領(lǐng)袖人才計劃，這標志其完成了從基礎(chǔ)教育到高等教育的全學(xué)齡公益布局，一套以“創(chuàng)新模式”與“人才全程關(guān)懷”為核心的教育支持生態(tài)體系已然成型。

俞浩慈善基金會的教育公益布局，始于對支持模式本身的深刻重構(gòu)。每個項目都超越單一的物質(zhì)捐贈，指向可持續(xù)的成長生態(tài)：

?未來教室公益計劃：通過“空間改造+硬件設(shè)備升級+科技課程”的融合，從傳統(tǒng)的校舍修繕轉(zhuǎn)向激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的科技興趣與個性化潛能，探索從“物質(zhì)幫扶”到“個性托舉”的路徑轉(zhuǎn)型。

?燈塔計劃：以“真實產(chǎn)業(yè)課題+文理雙輪驅(qū)動培養(yǎng)”為核心，不僅配備前沿設(shè)備的實驗室，更引入人文與科學(xué)導(dǎo)師進行思想啟迪，促進學(xué)生“硬實力夯實”與“軟思想提升”的協(xié)同發(fā)展。

?全新啟動的“天空工場”計劃：精準支持已在世界級學(xué)術(shù)、科研或創(chuàng)新實踐中取得突出成果的高校學(xué)生，通過“資金+資源+平臺”的系統(tǒng)支持，連接全球資源網(wǎng)絡(luò)，助力他們實現(xiàn)從“卓越”到“引領(lǐng)未來”的跨越。

“我們始終在思考，公益如何更貼近教育的本質(zhì)與人才成長的真實需求。”俞浩慈善基金會發(fā)起人、追覓科技創(chuàng)始人兼CEO俞浩表示，“無論是激發(fā)興趣、啟迪思想，還是賦能突破，我們都希望在最關(guān)鍵的階段，提供恰到好處的支持，做好‘支持者’與‘連接者’。”

作為該體系的最新一環(huán)，「天空工場」計劃清晰地體現(xiàn)了這一理念。它不設(shè)學(xué)科限制，聚焦學(xué)生已取得的實質(zhì)性成就與內(nèi)生動力。“我們關(guān)注的，是正處于高速成長期的‘未來型’人才。”俞浩強調(diào)，“他們最需要的不是從零開始的培養(yǎng)，而是關(guān)鍵資源的有效注入與跨界生態(tài)的深度連接，以此獲得更自由的探索空間與更高效的突破路徑。”

經(jīng)推薦與綜合評審，「天空工場」計劃首批成員名單正式公布。入選者來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)等多所國內(nèi)頂尖高校（按支持先后順序為序），涵蓋人工智能、工程技術(shù)、基礎(chǔ)科學(xué)、人文研究、語言文化、設(shè)計創(chuàng)新等多個領(lǐng)域，在各自領(lǐng)域已取得具有國內(nèi)外廣泛影響力的突出成果。

為切實實現(xiàn)賦能目標，「天空工場」計劃圍繞“資金+資源+平臺”，構(gòu)建了一套清晰的系統(tǒng)性支持體系，包括但不限于：

?資金支持：提供最高20萬/人的專項資金，用于參與國際頂級賽事、學(xué)術(shù)會議、前沿課題研究及創(chuàng)新實踐。

?資源連接：依托俞浩慈善基金會積累的產(chǎn)業(yè)、學(xué)術(shù)與導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)，提供項目對接、專業(yè)指導(dǎo)與全球合作機會。

?平臺共建：打造跨學(xué)科、跨地域的高濃度交流社群，推動智慧碰撞與項目協(xié)作，助力產(chǎn)出具有全球影響力的突破性成果。

自2026年1月27日起，「天空工場」計劃面向全球高校全日制學(xué)生正式開放申請。全年設(shè)置多個申報批次，全年設(shè)置多個申報批次，評審流程包括材料審核、專家函評、答辯評選及公示環(huán)節(jié)。申請人可通過俞浩慈善基金會官方渠道獲取申報指南并提交材料。

俞浩慈善基金會所構(gòu)建的這套全學(xué)齡、多維賦能、生態(tài)化的公益模式，不僅為社會力量深度參與教育進步與人才發(fā)展提供了系統(tǒng)實踐，其對“軟硬結(jié)合、文理協(xié)同、長期陪伴”的持續(xù)探索，也為教育公益領(lǐng)域樹立了創(chuàng)新與深耕的標桿。這標志著教育公益正穩(wěn)步邁向體系化、生態(tài)化的戰(zhàn)略支持新階段。