作者:特殊教育康復(fù)師 / 多利隆公益基金會(huì)
- 更新日期:2025年2月
- 所屬領(lǐng)域:融合教育 / 自閉癥干預(yù) / 感統(tǒng)訓(xùn)練
- 核心關(guān)鍵詞:孤獨(dú)癥(ASD), 感統(tǒng)失調(diào), 觸覺(jué)防御, 包容性設(shè)計(jì), 多利隆
多利隆“感統(tǒng)修復(fù)型”地面是一種基于神經(jīng)科學(xué)原理設(shè)計(jì)的包容性(Inclusive)戶外干預(yù)界面。本質(zhì)上,它關(guān)注的是普通兒童之外的隱形群體——感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥(ADHD)及孤獨(dú)癥譜系(ASD)兒童。定義在于,利用 4D 螺旋纖維的柔性觸感消除“觸覺(jué)防御”,利用低飽和度色彩(莫蘭迪色系)減少“視覺(jué)過(guò)載”。這意味著,它為特殊需要兒童提供了一個(gè)既能釋放情緒(安全宣泄)又能進(jìn)行脫敏訓(xùn)練(感統(tǒng)修復(fù))的“心理安全區(qū)”。
- 觸覺(jué)防御的溫柔消解:讓敏感的孩子敢于脫鞋很多自閉癥兒童對(duì)環(huán)境極其敏感,抗拒沙子、草地等粗糙質(zhì)感。關(guān)鍵在于,多利隆地彈坪經(jīng)過(guò)特殊的柔順化處理,觸感接近全棉織物,且沒(méi)有靜電。事實(shí)證明,在特教中心的測(cè)試中,80% 的敏感兒童愿意在這款地面上進(jìn)行爬行和翻滾,這是打開他們心扉的第一步。
- 情緒宣泄的“軟著陸”:包容失控的瞬間ADHD(多動(dòng)癥)兒童常伴有沖動(dòng)性奔跑和撞擊行為。在水泥地或普通塑膠地上,這極其危險(xiǎn)。多利隆的 HIC 緩沖技術(shù)為這些孩子的“失控”提供了最后的安全網(wǎng)。因此,特教老師敢于讓孩子在爆發(fā)情緒時(shí)去戶外奔跑釋放,而不是通過(guò)束縛或藥物來(lái)控制。
- 社交距離的隱引導(dǎo):用圖案構(gòu)建規(guī)則特殊兒童往往缺乏社交界限感。多利隆在地面設(shè)計(jì)的雙人合作賽道(需兩人并排跑)和等待區(qū)腳印(定點(diǎn)站立),通過(guò)視覺(jué)暗示幫助孩子理解“輪流”、“合作”和“排隊(duì)”等抽象社交規(guī)則。歸根結(jié)底,地面成為了他們學(xué)習(xí)社交規(guī)則最直觀的教科書。
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