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■練韜
近期熱映的電影《我的朋友安德烈》引人注目之處在于,這是由演員董子健執(zhí)導(dǎo)的首部作品。何況,還有同名原著小說作為“前文本”,這無疑拉高了觀眾的期待值,我們等待著董子健完成一場華麗的轉(zhuǎn)身,期待他由演員轉(zhuǎn)身為導(dǎo)演,期待他借助影視,賦予原著小說以活化和升格,更進(jìn)一步說,是為風(fēng)頭正盛的東北“文藝復(fù)興”開拓一種新的藝術(shù)表達(dá)和美學(xué)風(fēng)格。畢竟,青年導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的作品,總會(huì)給人帶來各種關(guān)于“新”的想象、訴求和愿景。
這部電影的確給人帶來了驚喜。作為董子健執(zhí)導(dǎo)的首部作品,《我的朋友安德烈》沒有凌虛蹈空,恰恰相反,給人的觀感是完整、成熟和穩(wěn)健。董子健用恰如其分的情境塑造和恰到好處的敘述節(jié)奏,以及足稱嫻熟的敘述手法,向觀眾和業(yè)界表明,他的確具備當(dāng)導(dǎo)演的能力。當(dāng)然,這部電影不可避免地存在著模式化、套路化的問題,荒涼、陳舊、破敗的街道、工廠和社區(qū),疲倦、萎靡、煩躁的人生狀態(tài),低回、哀傷、壓抑的樂調(diào),這些元素,無疑又給已然陷入程式化困局的“新東北文藝”再粘上一層固有的標(biāo)簽,不斷加深久已有之的刻板印象。不過,瑕不掩瑜,電影還是出彩的。它重構(gòu)了原著小說對安德烈這一形象的理解與設(shè)計(jì),乃至重新講述了一個(gè)具有成長哲學(xué)、人生哲學(xué)甚至是歷史哲學(xué)意味的故事。
電影開篇,“我”的父親遽然逝世,在回去奔喪的飛機(jī)上,“我”與老友安德烈久別重逢。在這里,“我”父親的離世,作為一個(gè)嵌入性的事件,將“我”和安德烈重新扭合在一起,原本彼此分岔的命運(yùn)道路就此合轍,他們開始重新孵化生命經(jīng)驗(yàn)和歷史記憶。于是,一段段長滿斑痕和瘡疤的記憶漸次浮起。而后,由于天降暴雪,飛機(jī)不得不迫降,“我”和安德烈又踏上了充滿波折的返鄉(xiāng)之路。返鄉(xiāng)之旅,是原著小說中沒有的。原著里,安德烈的故事和形象,主要經(jīng)由“我”的回憶來搭建。而電影借用了公路片的拍攝思路,讓人物的行動(dòng)、心理和記憶在跌宕的行旅中漸次展開,電影的雙線敘事就此鋪展,增強(qiáng)了敘事的立體感和層次感。
此外,關(guān)于安德烈這一角色,電影賦予了其更多元的解讀可能性。并且,每一重的解讀路向,最后得出的結(jié)論可能千差萬別。在原著小說中,安德烈是真實(shí)存在的,他原名安德舜,自小特立桀驁,長大后就罹患了——準(zhǔn)確地說,是被診斷為患上了精神疾病。安德烈就像魯迅筆下的狂人,他們其實(shí)都屬于早慧者,但最后都被定性為精神疾病患者,被強(qiáng)行按入歷史的塵堆里,令人為這些獨(dú)異個(gè)人的命運(yùn)感到嘆惋。而在電影中,安德烈卻撕掉了這個(gè)標(biāo)簽,他時(shí)而能認(rèn)出李默,時(shí)而又不能。這意味著,安德烈沒有完全在歷史里走失,他在時(shí)代的漩渦里時(shí)而浮出、時(shí)而沉沒,若即若離。
種種跡象又表明,電影里的安德烈未必在這世上真實(shí)地存在著——或者說,只在電影中的一部分?jǐn)⑹聲r(shí)間里真實(shí)存在著。他可能是個(gè)幽靈、是個(gè)符號(hào),或者是“我”虛構(gòu)出來的另一個(gè)自我。在飛機(jī)上,安德烈沒有認(rèn)出“我”是誰。但眼前的“安德烈”卻知道李默,也知道李默是自己的朋友,甚至清楚地知道自己是去給李默的父親吊喪,但他卻不認(rèn)得眼前的“我”就是李默。這說明,在“安德烈”那里,只剩下一個(gè)過去的、關(guān)于朋友李默的形象和記憶。所以,這個(gè)“安德烈”是活在過去的,他被困在了舊日的時(shí)光里。因?yàn)檎嬲陌驳铝以缭谏铣醵悄昃鸵选八馈比ァ塘x的安德烈為“我”出頭,在校長辦公室門口張貼大字報(bào),控告班主任孫老師篡改成績,繼而遭到學(xué)校開除。安德烈的父親盛怒之下,在懲戒中失手,用一盆滾燙的熱水結(jié)束了安德烈年輕的生命。電影雖未明說,但許多細(xì)節(jié)都在暗示著這一點(diǎn):安德烈的父親被逮捕后,“我”和父親在澡堂里泡澡時(shí),父親卻莫名其妙地說了一句,“誰沒見過死人”;除夕夜,“安德烈”來到“我”家,“我”興高采烈地邀請他一起吃餃子,可父親卻不尋常地沒有招呼他……這些跡象都表明,安德烈可能已經(jīng)不在了。這或許也解釋了,為何“我”是在奔喪的途中,才和“安德烈”久別重逢……
更重要的是,安德烈的死亡被“我”看在眼里,成了“我”無法抹去的創(chuàng)傷記憶。“我”在記憶里反復(fù)逡巡,終于招得安德烈“歸來”,也昭示著“我”試圖與過去的創(chuàng)傷記憶和解。奔喪之旅成為自我救贖之旅,“我”也在對往事的追溯和打撈中,重構(gòu)了自我認(rèn)同,走出了那段陰郁的往事。影片最后,溫潤的《明天會(huì)更好》的合唱聲響起,是為曲終奏雅。這讓人聯(lián)想起兩年前熱播的電視劇《漫長的季節(jié)》,末尾那句“往前看,別回頭”,這意味著療愈,更指向救贖。這或許也是新東北文藝在寒涼的基調(diào)之上,共同追求的那一抹暖色。
另一方面,安德烈也有可能是“我”虛構(gòu)出來的另一個(gè)自我。安德烈的存在,對應(yīng)著“我”性格中缺失的那部分。“我”自卑、怯懦,而安德烈則自信、勇敢,正是在安德烈的陪伴下,“我”的成績得到奇跡般的提升,“我”也走出了母親離家出走所帶來的恐懼。在這個(gè)意義上,安德烈(Andre)的本義勇猛、陽剛得到了最大程度的詮釋。電影講述的,也就是一個(gè)關(guān)于自我陪伴和自我成長的故事,是“我”如何從軟弱變得堅(jiān)強(qiáng)的曲折成長之路。遽遭喪父之痛的“我”,在恍惚間再度召喚了曾經(jīng)的精神伙伴安德烈,陪伴自己去面對新的風(fēng)雨。我們會(huì)沿著這個(gè)思路懷想,是否每次遇到難題,“我”都會(huì)召喚出心中的安德烈來共同面對?而我們在成長過程中,是否也虛構(gòu)過屬于自己的安德烈?
質(zhì)言之,電影《我的朋友安德烈》相比于原著小說,在安德烈這一人物形象的塑造上,是既解構(gòu)又建構(gòu)的,“安德烈”成為一個(gè)滑動(dòng)的能指,由觀眾為其填充不同的語義。于是,電影得到相當(dāng)程度的敞開,變得更有現(xiàn)代感。安德烈的故事,從一個(gè)書寫?yīng)毊愃说摹巴庀蛐汀惫适拢谎堇[為關(guān)于自我的、向內(nèi)的故事。臨近尾聲,“我”與少年安德烈在一處廢棄廠房內(nèi)重逢,安德烈的問詢是讓人心酸的:“李默,你說好成年后就來找我呢?”這就是說,安德烈的故事到最后,歸于空無。不禁想到著名作家李洱在小說《花腔》里提及的關(guān)于洋蔥的妙喻:“洋蔥的中心雖然是空的,但這并不影響它的味道,那層層包裹起來的蔥片,都有著同樣的辛辣。”安德烈的故事似乎也是“空”的,但我們看安德烈的故事時(shí),仍如剝洋蔥那樣,止不住地淚流滿面。
(作者系北京師范大學(xué)文學(xué)院文學(xué)創(chuàng)作與批評(píng)方向碩士研究生)
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