重慶溱州中學黨總支書記雷盧鋒：田埂煉擔當，講臺守“本真”

頭戴草帽、挽著褲腳，俯身查看高粱長勢，汗珠在烈日下閃閃發亮——這是2019年夏天，雷盧鋒在重慶市萬盛經濟技術開發區金橋鎮星河村田間地頭的模樣。

兩年后，他站在重慶市萬盛經濟技術開發區溱州中學（以下簡稱“溱州中學”）嶄新的講臺前，目光堅定地告訴學生：“我們要讓每一位孩子都學做真人。”如今，他擔任溱州中學黨總支書記一職，以實干實績成長為引領學校高質量發展的領頭人。

從萬盛經開區教育局教育科的辦公案頭，到金橋鎮星河村的田間地頭，再到溱州中學的菁菁校園；從深耕教育管理的教育人，到帶領村民脫貧的駐村第一書記，再到籌建新校、領航育人的教育領航者，雷盧鋒的每一次崗位轉變，都是組織的重托，更是他作為共產黨員的主動擔當。

從教育人到“新農人”

以精準實干破解脫貧難題

2019年9月，時任萬盛經開區教育局教育科副科長的雷盧鋒被調往星河村擔任駐村工作隊隊長兼第一書記。雷盧鋒坦言，當時有點意外。“但我是一名黨員，組織需要我去哪里，我就去哪里。”從熟悉的教育領域轉向陌生的鄉村扶貧，他沒有絲毫怯意，只有“扎根基層、辦好實事”的堅定決心。

初到星河村，擺在雷盧鋒面前的是一道難題：貧窮、偏遠、交通不便，全村沒有像樣的集體產業，集體經濟收入僅靠兩口魚塘的承包費，每年不過3000元。73戶貧困戶、264名貧困人口大多因缺資金和疾病致貧，不少人家住著搖搖欲墜的土坯房，青壯年勞動力紛紛外出務工。

“必須改變這種狀況！”下定決心后，雷盧鋒帶領駐村工作隊隊員用三個月時間完成全村全覆蓋走訪。白天，他們頂著烈日與村民一同勞作，了解土地特性與村民需求；晚上，他們圍坐在一起，分析村情、研討對策。

經過大量調研和多方論證，雷盧鋒結合星河村土壤耐旱、缺水的實際，精準選定以高粱種植為主導的產業規劃，并創新設計“種高粱-辦酒廠-酒糟養牛”循環產業鏈，實現“一畝高粱、多重收益”。

為了讓村民從觀望變為參與，雷盧鋒請來農技專家實地指導，推出“一戶一策”幫扶舉措，并購買車載廣播，在高粱生長的每個關鍵節點準時播報管護要點。他積極爭取資金支持，建成240平方米的釀酒廠房，為產業發展筑牢根基。

產業發展的同時，雷盧鋒緊盯“兩不愁三保障”核心任務，一手抓民生改善，一手抓基礎建設。他積極推動38戶老舊房屋風貌改造，讓7戶貧困戶告別危房、住進新房，70歲的村民張治林從此告別逢雨必漏的土坯房；面對交通瓶頸，他向上爭取政策支持、向下動員村民集資，累計集資30余萬元，開挖公路11條、總里程20余公里，打通農產品出村、生產資料進村的通道。2020年，他牽頭開展物資配送、農產品代銷等工作，通過“外輸送、內增崗”穩就業，守住脫貧攻堅成果不返貧。

在雷盧鋒的兩年駐村時間里，星河村實現整村脫貧，村集體年收入從3000元躍升至35萬元，村民累計年增收超68萬元。雷盧鋒也因脫貧攻堅實績突出，獲萬盛經開區黨工委、管委會記功嘉獎。這段扶貧經歷，不僅讓他練就了“精準施策、協同發力、實干篤行”的工作本領，更讓他對“為民服務”有了更深刻的理解，為后續辦學治校埋下了務實的種子。

從駐村書記到校黨總支書記

以扶貧智慧開啟建校新篇章

2020年7月，星河村脫貧攻堅進入收尾關鍵期，雷盧鋒同時受命籌建萬盛經開區規模最大的單辦初中——溱州中學。

溱州中學由兩所學校初中部合并而成，師資結構多元、學生來源復雜、辦學體系空白，籌建之初處處是挑戰。但雷盧鋒沒有慌，他將扶貧工作中淬煉的精準思維、黨建引領、協同理念三大法寶，創造性運用到學校建設與管理中，走出了一條特色辦學之路。

借鑒扶貧工作中“黨建引領脫貧”的經驗，雷盧鋒把黨建工作擺在學校發展的首位，堅決落實黨組織領導的校長負責制，建強學校黨組織體系，打造“本真黨建”品牌，實施“五雙培養工程”，推動黨員教師在教學、教研、管理中發揮先鋒模范作用，讓黨組織成為學校發展的“紅色引擎”。如今，溱州中學黨組織連續三年獲評區教育系統先進基層黨組織，2023年入選首批區黨建品牌特色學校，創新的“三維一體”清廉學校治理范式更獲評市級優秀案例。

延續扶貧“一人一策”的精準方法。雷盧鋒針對學校師資隊伍現狀，主導設計“3+3”教師發展評價方案，構建多元化教師成長體系，讓不同階段教師各有目標、各有提升；針對學生發展需求，他摒棄“一刀切”的教學模式，統籌構建三維課程體系，開設30余個興趣社團，設立“錢學森班”，與重慶市第一中學校、重慶南開中學等名校深度合作，讓每個學生都能找到成長支點。建校至今，學校47名教師成長為市區級骨干教師，學校成功申報市級以上課題10余項，打造出高素質專業化師資隊伍。

傳承扶貧“多方聯動促發展”的思路。雷盧鋒構建“家校社”協同育人格局，成立“春暉家長學校”，創新家校共育模式，相關案例獲市級獎項；組建家長導師團，邀請有專業特長的家長走進課堂；聯動多部門開展法治宣講、科普進校園、紅色研學等活動，讓教育走出校園圍墻，匯聚起育人合力。

深耕教育領域

以“本真”理念培育時代新人

“扶貧是給村民賦能，讓他們有能力過上好日子；教育是給學生賦能，讓他們有本領成為有用之人。二者的核心都是‘以人為本’。”雷盧鋒深知，教育的根本是立德樹人，而駐村扶貧的經歷更讓他堅定了“讓每位孩子學做真人”的辦學理念。基于此，雷盧鋒將這份初心融入辦學治校的全過程，構建起以“真”為核心的“本真”文化體系，讓“本真”成為溱州中學的辦學根基與精神內核。

走進溱州中學，“本真”二字體現在校園的每個角落。教學樓以“真”字命名，學校“一訓三風”全方位引入“真”元素。從走廊墻壁的文化布置到整個校園的環境打造，一切都圍繞“本真”延伸開來。

除了體現在校園環境打造上，雷盧鋒還將“本真”融入教育教學各方面的行動準則和辦學治校的每一個細節之中。

他的“本真”，是尊重規律的教育堅守。他要求學校尊重教育規律、遵循教學規律、尊重學生成長規律，堅持一切以師生利益為本，一切以學校發展為重，一切以教育質量為核心，為學生終身發展奠基，為學生一生幸福負責；嚴格落實“雙減”政策，健全教學質量監控體系，優化作業設計、提升課堂效率、強化課后服務，讓學生在輕松的氛圍中學知識、練本領。

他的“本真”，是立德樹人的教育初心。他打造“禮真”德育品牌，開發“溱州柜坊”德育評價量化系統，用正向激勵引導學生養成良好品德；建設勞動教育基地、科創中心等特色場館，將勞動教育、科技創新教育融入日常教學，讓學生在實踐中學會動手、學會思考；開設刺繡、竹雕等技藝傳承課程，挖掘古溱州文化底蘊，讓學生在傳承中增強文化自信。

他的“本真”，是率先垂范的教育擔當。作為學校黨總支書記，雷盧鋒始終牢記自己是一名教師，堅守教學一線、深耕物理課堂，以嚴謹的教學態度、優異的教學成績為全校教師作表率；他堅持依法治校、民主管理，設立校長信箱，深入教室、宿舍、食堂，傾聽師生心聲，解決師生急難愁盼問題；他帶頭嚴于律己，廉潔治校，營造風清氣正的校園氛圍。

五年耕耘，碩果累累。如今的溱州中學，已從一所新建校快速成長為區內外有一定知名度的品牌學校，獲評“全國中小學科學教育實驗校”“全國學校急救教育試點校”“重慶市智慧校園建設示范校”“重慶市教育強市建設先進集體”等多項榮譽，贏得社會各界廣泛認可。而雷盧鋒本人也在2022年榮獲重慶市“新時代好校長”稱號，2023年被市委宣傳部等部門評為重慶市“優秀少工委主任”。這些榮譽，是對他深耕教育、潛心育人的最好肯定。

談及未來，雷盧鋒目光堅定：“萬盛經開區正在全力打造‘六區一高地’、建設教育強區，這是新的使命，也是新的挑戰。我將繼續帶著扶貧戰場的實干精神，深耕‘本真’教育實踐，帶領溱州中學全體師生深化改革創新、聚力提質培優，讓學校成為學生快樂成長、教師幸福從教的家園，為辦好人民滿意的教育貢獻更多智慧和力量。”

在脫貧攻堅的主戰場，他以實干蹚出產業致富路，讓偏遠山村舊貌換新顏；在教育強市的第一線，他將扶貧經驗轉化為治校智慧，讓新建學校快速成長為區域優質校。雷盧鋒以擔當為筆，以初心為墨，在鄉村振興與教育強國的畫卷上，書寫著屬于自己的“本真”答卷。（資訊）

文/扶明月