眼中有“題”，卻提不出問題？如何讓學生“提出你的好問題”

來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

眼中有“題”，但提不出問題；會解題目，但不會解決問題……AI時代，如何讓學生“提出你的好問題”？

近日，天山初中教育集團“提出你的好問題”展演活動上，鼓勵學生讓“思考”在“提問”中發芽。在人工智能時代，育人方式如何創新？從“關注書本”走向“關注社會”，學校鼓勵學生發現問題、提出問題，在實踐探究中解決問題。只有培養、喚醒學生的問題意識，才有創新的可能。

【關注社會熱點和身邊事】

記者發現，關注社會熱點、關注身邊事，是學生參與本屆“提出你的好問題”活動的特點。

碳酸飲料和果汁，哪個更傷牙？……上海市姚連生中學學生王馨赟、胡籽言、王爍鐿以情景劇形式引入，打破思維定勢，將日常生活中可獲得的雞蛋殼模擬牙齒，通過兩次實驗說明：果汁和碳酸飲料對雞蛋殼都存在一定的腐蝕性，且果汁對蛋殼腐蝕性更大些，引起現場觀眾的興趣。同學們通過對比實驗，分析日常飲食中的科學，喚醒健康生活意識，提出最好的辦法就是少喝飲料、多喝水。

學生提出“好問題”。

如何通過智能取紙系統，破解校園衛生紙浪費難題？天山初級中學學生蔡欣桐從“身邊事”“小切口”提出問題，探索設計智能化解決方案，展現了技術賦能節約型校園建設的創新實踐，從根源上解決衛生紙浪費現象，培養同學們的節約意識，推動校園形成良好的環保風尚。

【探尋解決問題的方法】

“遇到突發疾病，自動體外除顫器（AED）的出現還需要一定時間，該怎么辦？”……上海市天山第二中學學生吳彥誠分享了一段親身經歷，引發了觀眾對于“時間就是生命”的思考。

學生分享“好問題”：AED能否成為會“飛”的守護者？

“在公園散步時，爺爺突發嚴重心血管疾病，在等待120的過程中，當時距離最近的AED設備需要往返10分鐘的步行路程。那晚，我心中萌生了一個想法：AED能否成為會‘飛’的守護者？”……由此，吳彥誠有了一個大膽的設想：構建一個基于無人機技術的智能移動AED響應系統，成為真正能“飛”的生命守護者。這一好問題關注公共急救資源配置，暢想并實踐無人機搭載急救設備，一步實現“黃金救援”。在評委看來，會“飛”的AED不僅僅是個好問題，更代表了一種理念——守護生命，不應該只依賴固定的點和線，可編織成一張能主動響應、智能覆蓋的網。

天山初級中學學生林慕晨的好問題，同樣體現了人文關懷。面對老齡化帶來的健康護理問題，怎樣嘗試以簡易交互方式提升對老人的護理效率？“樹莓派加持下，智能老人護理床能否通過簡單手勢進行控制”聚焦智慧養老，溫暖人心，未來發展前景為眾多老人帶來福音。

天山初中教育集團品牌活動“提出你的好問題”自啟動以來，引導學生主動思考，發現問題，鍛煉思維，探索研究。今年“提出你的好問題”展演活動案例，涵蓋人工智能、親子關系、生態環保、工程設計、健康生活、文明習慣、醫療救護、社會關懷、歷史文化等多個領域，體現了學生視野與思辨的提升。

【“問題”育人激發創新】

從看到廢棄的塑料育苗盆被隨意丟棄，聯系到生活中的可降解材料，如何讓育苗盆變得更環保？帶著這個好問題，天山第二中學學生姜晨熙萌發了可降解環保育苗盆的創意。如今，校園里有片勞動基地，菜園里的可降解環保育苗盆由學生創新設計，目前這款環保育苗盆正在申請專利，預示著“提出的好問題”正在從單純研究走向實際運用。這位校園里的“明日科技之星”，為環境保護和可持續發展盡了自己一份責任。

“提出你的好問題”展演活動現場。

“如何校準親子關系的天平”“動植物協同作用，能否開辟環保型水質凈化新路徑”“斜拉橋的穩固承重探秘之旅”“AI的發展究竟會如何影響人類？”……近年來，面對生活中普遍現象背后的成因，天山初中教育集團學生們的奇思妙想不斷涌現。天山第二中學課程教學中心主任來皓介紹，隨著時間推移，學生的研究出現了鮮明的變化：由單純興趣走向實際應用，由知識堆積走向實驗探究，由個人鉆研走向團隊合作。在“好問題”的大膽猜疑、小心求證以及難能可貴的學習經歷中，培養學生探究的勇氣和嚴謹的態度，成為學子們學習生涯和人生成長的珍貴回憶。

最新打造的天山第二中學“博趣馫境坊”，是一個以芳香為特色、融跨學科探究和智能創意實踐于一體的學習空間，將建設成為激發學生探究熱情、培育創新思維的新科創基地。“未來，天山初中教育集團將繼續深化‘問題育人’特色，以更多創新載體為支點，推動文化、科創教育與跨學科學習的深度融合，讓學生學會提問、勇于探索、樂于實踐，不僅掌握知識，更獲得面向未來的創新意識和社會擔當。”天山第二中學校長施雯說。

原標題：《眼中有“題”，卻提不出問題？如何讓學生“提出你的好問題”|教育新觀察》

欄目主編：徐瑞哲 圖片來源：受訪對象

題圖說明：“提出你的好問題”活動旨在培養、喚醒學生的問題意識。

來源：作者：解放日報 許沁