來源:滾動播報
(來源:上觀新聞)
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眼中有“題”,但提不出問題;會解題目,但不會解決問題……AI時代,如何讓學生“提出你的好問題”?
近日,天山初中教育集團“提出你的好問題”展演活動上,鼓勵學生讓“思考”在“提問”中發芽。在人工智能時代,育人方式如何創新?從“關注書本”走向“關注社會”,學校鼓勵學生發現問題、提出問題,在實踐探究中解決問題。只有培養、喚醒學生的問題意識,才有創新的可能。
【關注社會熱點和身邊事】
記者發現,關注社會熱點、關注身邊事,是學生參與本屆“提出你的好問題”活動的特點。
碳酸飲料和果汁,哪個更傷牙?……上海市姚連生中學學生王馨赟、胡籽言、王爍鐿以情景劇形式引入,打破思維定勢,將日常生活中可獲得的雞蛋殼模擬牙齒,通過兩次實驗說明:果汁和碳酸飲料對雞蛋殼都存在一定的腐蝕性,且果汁對蛋殼腐蝕性更大些,引起現場觀眾的興趣。同學們通過對比實驗,分析日常飲食中的科學,喚醒健康生活意識,提出最好的辦法就是少喝飲料、多喝水。
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學生提出“好問題”。
如何通過智能取紙系統,破解校園衛生紙浪費難題?天山初級中學學生蔡欣桐從“身邊事”“小切口”提出問題,探索設計智能化解決方案,展現了技術賦能節約型校園建設的創新實踐,從根源上解決衛生紙浪費現象,培養同學們的節約意識,推動校園形成良好的環保風尚。
【探尋解決問題的方法】
“遇到突發疾病,自動體外除顫器(AED)的出現還需要一定時間,該怎么辦?”……上海市天山第二中學學生吳彥誠分享了一段親身經歷,引發了觀眾對于“時間就是生命”的思考。
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學生分享“好問題”:AED能否成為會“飛”的守護者?
“在公園散步時,爺爺突發嚴重心血管疾病,在等待120的過程中,當時距離最近的AED設備需要往返10分鐘的步行路程。那晚,我心中萌生了一個想法:AED能否成為會‘飛’的守護者?”……由此,吳彥誠有了一個大膽的設想:構建一個基于無人機技術的智能移動AED響應系統,成為真正能“飛”的生命守護者。這一好問題關注公共急救資源配置,暢想并實踐無人機搭載急救設備,一步實現“黃金救援”。在評委看來,會“飛”的AED不僅僅是個好問題,更代表了一種理念——守護生命,不應該只依賴固定的點和線,可編織成一張能主動響應、智能覆蓋的網。
天山初級中學學生林慕晨的好問題,同樣體現了人文關懷。面對老齡化帶來的健康護理問題,怎樣嘗試以簡易交互方式提升對老人的護理效率?“樹莓派加持下,智能老人護理床能否通過簡單手勢進行控制”聚焦智慧養老,溫暖人心,未來發展前景為眾多老人帶來福音。
天山初中教育集團品牌活動“提出你的好問題”自啟動以來,引導學生主動思考,發現問題,鍛煉思維,探索研究。今年“提出你的好問題”展演活動案例,涵蓋人工智能、親子關系、生態環保、工程設計、健康生活、文明習慣、醫療救護、社會關懷、歷史文化等多個領域,體現了學生視野與思辨的提升。
【“問題”育人激發創新】
從看到廢棄的塑料育苗盆被隨意丟棄,聯系到生活中的可降解材料,如何讓育苗盆變得更環保?帶著這個好問題,天山第二中學學生姜晨熙萌發了可降解環保育苗盆的創意。如今,校園里有片勞動基地,菜園里的可降解環保育苗盆由學生創新設計,目前這款環保育苗盆正在申請專利,預示著“提出的好問題”正在從單純研究走向實際運用。這位校園里的“明日科技之星”,為環境保護和可持續發展盡了自己一份責任。
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“提出你的好問題”展演活動現場。
“如何校準親子關系的天平”“動植物協同作用,能否開辟環保型水質凈化新路徑”“斜拉橋的穩固承重探秘之旅”“AI的發展究竟會如何影響人類?”……近年來,面對生活中普遍現象背后的成因,天山初中教育集團學生們的奇思妙想不斷涌現。天山第二中學課程教學中心主任來皓介紹,隨著時間推移,學生的研究出現了鮮明的變化:由單純興趣走向實際應用,由知識堆積走向實驗探究,由個人鉆研走向團隊合作。在“好問題”的大膽猜疑、小心求證以及難能可貴的學習經歷中,培養學生探究的勇氣和嚴謹的態度,成為學子們學習生涯和人生成長的珍貴回憶。
最新打造的天山第二中學“博趣馫境坊”,是一個以芳香為特色、融跨學科探究和智能創意實踐于一體的學習空間,將建設成為激發學生探究熱情、培育創新思維的新科創基地。“未來,天山初中教育集團將繼續深化‘問題育人’特色,以更多創新載體為支點,推動文化、科創教育與跨學科學習的深度融合,讓學生學會提問、勇于探索、樂于實踐,不僅掌握知識,更獲得面向未來的創新意識和社會擔當。”天山第二中學校長施雯說。
原標題:《眼中有“題”,卻提不出問題?如何讓學生“提出你的好問題”|教育新觀察》
欄目主編:徐瑞哲 圖片來源:受訪對象
題圖說明:“提出你的好問題”活動旨在培養、喚醒學生的問題意識。
來源:作者:解放日報 許沁
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