1957年軍校畢業，他欲任大軍區司令，肖華：滿足不了

1957年夏天南京軍事學院戰役系學員畢業。這批學員大多來自部隊高級崗位，面臨重新分配。多數人因為原單位調整或職位已有安排，只能接受新崗位。只有少數干部返回原來部隊，比如丁盛繼續在五十四軍當軍長，陳錫聯去了炮兵司令部，楊得志調到濟南軍區擔任司令。整個分配過程由總干部部統籌，優先考慮部隊實際需要和干部經歷匹配。

廖漢生當時從戰役系畢業。他1955年進入學院學習，因為西北軍區撤銷后職務需要調整。戰役系第一期學員全是將軍級別，廖漢生擔任第二組組長。學習期間系統掌握戰役指揮知識，參與各類研討和演練。畢業后分配方案逐步落實，體現組織對干部隊伍的統一調配。

西北軍區1955年撤銷，分為蘭州軍區和新疆軍區。廖漢生此前擔任西北軍區副政委兼政治部主任，主持過日常工作，軍銜副兵團級中將。蘭州軍區安排了司令和政委，新疆軍區則由王恩茂一人兼任司令和政委，同時負責自治區黨委事務。這種安排適應民族地區特殊情況，便于統一領導軍地工作。

新疆作為少數民族聚居區，穩定和發展任務重。解放后部分地方需要軍隊支持政策執行和建設。王恩茂一人挑起軍政大梁，內地許多軍區由地方書記兼任第一政委實現協調。新疆保持這種模式時間較長，有利于應對實際挑戰。廖漢生長期在一野部隊，對西北干部和作風熟悉，認為繼續在西北工作合適。

他分析新疆軍區一人兼職工作量大。王恩茂還要管自治區全面事務，精力有限。廖漢生覺得學習內地經驗，設專職司令分擔軍事指揮，能更好推進軍地配合，支持新疆建設。西北軍區框架下干部多來自一野系統，便于開展工作。他的副兵團級資歷與相關崗位匹配。

分配前廖漢生主動向總政治部副主任肖華表達想法。說明新疆軍區特殊性，建議自己去擔任司令，幫助分擔壓力，讓王恩茂專注黨政事務。這樣安排符合部隊建設和地區發展需要。肖華聽取意見后指出，上級對新疆人事已有確定，沒有相關調整指示。

肖華明確說明無法滿足去新疆的要求。中央軍委已決定廖漢生擔任南京軍事學院院長。這個職務屬于大軍區正職級別。劉伯承元帥調往北京籌建高等軍事學院后，南京學院側重培養校尉級干部，需要加強領導力量。廖漢生接受組織安排，服從大局。

南京軍事學院院長崗位要求推動正規化教學。廖漢生到任后組織完善課程設置，結合部隊實踐開展訓練。學院調整重點，培養中層指揮人才。他帶領教員改進教學方法，確保教育質量服務國防建設。1957年畢業分配結束后，他投入軍事教育工作。

1960年1月廖漢生調任北京軍區政治委員，負責京畿部隊建設。之后在南京軍區、沈陽軍區擔任第一政治委員，參與軍隊正規化建設。整個過程體現干部服從組織決定，持續為部隊貢獻力量。廖漢生2006年10月在北京逝世。

這樣的干部調整反映部隊建設特點。廖漢生從學員到院長，再到軍區領導崗位，經歷體現組織統籌和個人適應。西北軍區撤銷后干部重新配置，確保各軍區穩定運行。新疆軍區一人兼職模式長期保持，適應地區實際需求。

廖漢生提出想法基于對西北情況的了解。1954年前主持西北軍區工作，熟悉一野部隊干部。蘭州軍區已安排主官，新疆軍區軍政一人挑起。他認為分擔軍事工作利于整體推進。肖華答復體現上級決定優先原則。

南京軍事學院在高等軍事學院成立后權重調整。廖漢生接任院長后，學院繼續發揮培養作用。他推動理論聯系實際，服務軍隊需要。后續調任北京軍區等職務，延續對部隊建設的參與。干部隊伍通過這類調整保持活力。