教師成長(zhǎng)書房好書共讀① | 如何做一名好老師——“教師專業(yè)成長(zhǎng)”主題分享

一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，始于閱讀；對(duì)教師而言，閱讀更是一場(chǎng)深刻的自我修煉。閱讀好書，不僅能完善人格、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，還能對(duì)教師的事業(yè)轉(zhuǎn)型起到指引作用。

“閱讀的關(guān)鍵人物是教師。沒有教師對(duì)閱讀的熱愛，就很難點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情，沒有師生的共同閱讀，就很難形成師生共同的精神家園。”朱永新在《中國(guó)新教育》一書中如是說。讀書是天下最美好的事，教師的教學(xué)生涯應(yīng)“一以貫之”。讀書不是為了功利，而是為了探尋教育的源頭活水，孕育新的教育智慧，把最鮮活的思想帶入進(jìn)課堂，以此來點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情，發(fā)掘教育的無限可能。

圍繞教師的專業(yè)發(fā)展與生命成長(zhǎng)，陶繼新在《做幸福的教師》一書中深談了三個(gè)問題：讀書、寫作、生命修行。作者提醒我們，閱讀是在“道”的層面行走，是能夠改變生命狀態(tài)、提升生命質(zhì)量的高層次的閱讀。要注意“成長(zhǎng)必需”“取法乎上”“疏離浮躁”“讀教結(jié)合”“深入閱讀”等。

在《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》這本書中，于永正為我們樹立“做終身成長(zhǎng)者”的好榜樣。已故的于永正老師把閱讀作為自己的生活方式，他的口袋里常裝著筆，隨時(shí)記下瞬間的思維。在閱讀中一有所得，便努力付諸實(shí)踐，讓理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。這些精彩紛呈的精品圖書，不但以豐富的教育智慧引領(lǐng)教師精神成長(zhǎng)，還將拓展教師的閱讀領(lǐng)域，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供指南。

這些著作以豐厚的教育智慧滋養(yǎng)教師的精神世界，拓寬教師的閱讀視野，并為專業(yè)成長(zhǎng)提供切實(shí)的指引。愿更多教師在書香中行走，在閱讀中抵達(dá)更遼闊的教育人生。

秉持“陪伴成長(zhǎng)，預(yù)見未來教育”的宗旨，校長(zhǎng)智庫(kù)教育研究院特聯(lián)合名家名社共同打造“教師成長(zhǎng)書房”，提供一站式教師成長(zhǎng)服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容包括：名家好書、精品好課、主題活動(dòng)、閱讀校聯(lián)盟、學(xué)習(xí)共同體及閱讀空間打造等。

Part.1

《名師之路，路在何方》

【作者】任勇

【簡(jiǎn)介】普通教師進(jìn)階為名師需要哪些能力？這些能力又需要怎么樣的積累沉淀？著名教育學(xué)者、數(shù)學(xué)特級(jí)教師任勇結(jié)合自身四十余年的教育實(shí)踐智慧，以自身的“名師之路”為主線，從“如何學(xué)習(xí)”“如何思維”“如何做研究”“如何進(jìn)行教育實(shí)踐”“如何寫作”五個(gè)維度，給廣大教師朋友理性、實(shí)用的建議。本書旨在指導(dǎo)教師如何在學(xué)習(xí)、思考、研究、實(shí)踐和寫作等方面進(jìn)行自我提升，從而成長(zhǎng)為具有影響力的名師。

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Part.2

《中小學(xué)教師品行培養(yǎng)教師指導(dǎo)手冊(cè)》

【作者】李志祥

【簡(jiǎn)介】本書的特色主要有三個(gè)：一是緊緊依據(jù)《培養(yǎng)手冊(cè)》，根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段設(shè)計(jì)遞進(jìn)的培養(yǎng)主題，符合學(xué)生心理成長(zhǎng)的規(guī)律；二是案例具有可借鑒性，本書設(shè)計(jì)的案例源于教師在教育實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，能夠啟發(fā)廣大教育同仁；三是每個(gè)案例以活動(dòng)反饋結(jié)尾，能夠幫助教師回顧完整的活動(dòng)環(huán)節(jié)，及時(shí)檢查反饋，助力教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

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Part.3

《課堂如何育人——高品質(zhì)課堂的30個(gè)案例》

【作者】李鐵安

【簡(jiǎn)介】本書是作者深耕高品質(zhì)課堂十年理論成果在實(shí)踐中的鮮明體現(xiàn)，其中包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四大課程板塊，每個(gè)高品質(zhì)課堂案例后還有專家“課例評(píng)析”以“課例＋點(diǎn)評(píng)”的形式，凝聚了數(shù)十位教育專家名師的教育智慧、教育探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了作者多年的教育教學(xué)研究和實(shí)踐成果。

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Part.4

《研之有味》

【作者】石夢(mèng)媛

【簡(jiǎn)介】本書以校本教研的邏輯關(guān)系和發(fā)展規(guī)律為線索，對(duì)校本教研做了較為系統(tǒng)而深刻的闡釋，根據(jù)不同的學(xué)科，圍繞教研的“味”文化，設(shè)計(jì)開發(fā)出有味語(yǔ)文、余味數(shù)學(xué)、入味外語(yǔ)、色味美術(shù)、意味體育、尋味音樂、思味道法、多味信息、智味科學(xué)、情味心理十個(gè)“味”系列。十“味”每個(gè)主題占用一個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)又分為“本章導(dǎo)讀、教研內(nèi)容、課堂案例、評(píng)價(jià)體系”四部分內(nèi)容，是一部非常具有借鑒意義的實(shí)踐寶典。

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Part.5

《教室里的秘密 課程里的精彩》

【作者】于春達(dá)、杜怡麗

【簡(jiǎn)介】本書在新教育理念的引領(lǐng)下，以國(guó)家課程、地方課程、校本課程為基礎(chǔ)，通過課程的創(chuàng)新使教室成為匯聚美好事物的中心。本書直觀地展示了豐富的課程案例和課堂實(shí)錄，每個(gè)案例分別從課程構(gòu)建背景、目標(biāo)、內(nèi)容及規(guī)劃、實(shí)施路徑、評(píng)價(jià)及反思等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，為廣大教育工作者提供了鮮活的教材，具有很強(qiáng)的教學(xué)參考性、指導(dǎo)性和教育研究?jī)r(jià)值。

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Part.6

《觀課議課與教師成長(zhǎng)》

【作者】陳大偉

【簡(jiǎn)介】在本書中，觀課議課的首倡與實(shí)踐者陳大偉教授以中小學(xué)廣泛關(guān)注的觀課議課為題，討論觀課議課的核心理念與實(shí)踐方法，對(duì)觀課議課的實(shí)踐問題答疑解惑，致力以觀課議課推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革與學(xué)校課程建設(shè)。

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Part.7

《道爾頓教育計(jì)劃（修訂本）》

【作者】海倫·帕克赫斯特（Helen Parkhurst）

【簡(jiǎn)介】《道爾頓教育計(jì)劃》介紹了美國(guó)著名的道爾頓學(xué)校的獨(dú)特教育理念和方法，也是對(duì)美國(guó)20世紀(jì)20年代以來出現(xiàn)的一種卓有成效的教學(xué)組織形式的總結(jié)和概括。作者思想機(jī)敏而深刻，筆調(diào)流暢而生動(dòng)。道爾頓制的理念、方法與我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)教改方向、內(nèi)容高度契合，對(duì)我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)教改實(shí)踐具有較大的啟迪作用。

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Part.8

《讓每一個(gè)孩子站在舞臺(tái)中央》

【作者】楊振德

【簡(jiǎn)介】本書不僅是對(duì)教育理念的深刻闡述，更是對(duì)實(shí)踐路徑的具體呈現(xiàn)，還有對(duì)一所學(xué)校管理實(shí)踐的反思。希望《讓每一個(gè)孩子站在舞臺(tái)中央》這本書能帶給更多教育者以啟迪，讓他們?cè)诮逃恼魍旧希詯坌暮椭腔埸c(diǎn)亮每個(gè)孩子的未來，讓每個(gè)生命在舞臺(tái)上綻放獨(dú)特的光彩。

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Part.9

《校園上空的沉思》

【作者】張克運(yùn)

【簡(jiǎn)介】本書是作者30多年教育探索和實(shí)踐的結(jié)晶，是一本尋找教育專業(yè)價(jià)值的哲思類的書。全書以哲學(xué)視角深入教育現(xiàn)象尋找教育本源，進(jìn)而厘清教育邏輯、教育現(xiàn)象和教育本質(zhì)。此書的一大亮點(diǎn)是在一些文章后面，附有作者生活中的一點(diǎn)兒閑思，以使讀者更加全面地理解無處不在的教育現(xiàn)象和邏輯。文筆通俗易懂，輕松自然，富有哲理性。

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Part.10

《家庭教育的力量與魅力》

【作者】石夢(mèng)媛

【簡(jiǎn)介】本書是家校共育中家長(zhǎng)和學(xué)校合作的成果，其中，家長(zhǎng)帶來的家庭教育的鮮活真實(shí)案例、內(nèi)容充實(shí)條理清晰的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成了內(nèi)容豐富、滲透著智慧和追求正向價(jià)值的家校共育資源庫(kù)。本書作為家庭教育促進(jìn)法實(shí)施后昆明理工大學(xué)附屬小學(xué)的重要實(shí)踐，可以說走在了全國(guó)家校共育的前列，可為全國(guó)其他中小學(xué)校提供有益的借鑒和參考。

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Part.11

《讓教育從藝術(shù)走向科學(xué)》

【作者】羅坤

【簡(jiǎn)介】本書展示了陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名校+”共同體總校長(zhǎng)羅坤的教育理念、課程建設(shè)階段性研究成果和探究歷程。具體行文中，通過“理論+實(shí)踐”的展示方式，客觀呈現(xiàn)其育人理念、具體實(shí)踐以及發(fā)展變化過程。

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Part.12

《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》

【作者】湯勇

【簡(jiǎn)介】本書是作者的匠心之作。作者把多年的教育情感，深厚的教育情懷，虔誠(chéng)執(zhí)著的教育追求，以及對(duì)世事的參悟、對(duì)教育的了悟和對(duì)人生的感悟，凝結(jié)成 14 講，內(nèi)容涵蓋教師的閱讀與寫作，教師的專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)、教師的職業(yè)信仰與幸福、教師的課程建設(shè)與課堂變革，教育的理性回歸與本源探尋，未來學(xué)校的理想架構(gòu)與實(shí)踐路徑等方方面面。適合廣大教師及教育工作者閱讀，是年輕教師更好地認(rèn)知職業(yè)、理解教育、站穩(wěn)講臺(tái)、洞察人生的必讀書籍。

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校長(zhǎng)派2026年征稿啦！我們邀請(qǐng)您——以一個(gè)教育者的身份，用文字講述2025年教育生涯里的真心話、真感受。

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