高校教師心理健康受關注，代表建議多元考核、精簡非教學科研事項

教師的心理健康正受到越來越多關注。2025年底，《光明日報》旗下教育周刊《教育家》發布《2025年十大教育熱詞》，其中“教師心理健康”位列十大熱詞之首。在2026年上海兩會上，高校教師的心理健康也引發關注。

上海市人大代表、上海立信會計金融學院統計與數學學院教授王品玲表示，當前，受教學科研壓力、職稱晉升、非教學事務、師生關系等多重因素影響，亟需社會關注并加強高校教師心理健康支持服務。

王品玲調研發現，高校教師存在的心理問題，普遍集中在對職稱晉升、科研與教學考核的焦慮，以及人際關系等問題處理上。同時，各種非科研教學事務也擠占了工作時間和精力。為此，王品玲建議優化高校教師考核評價體系，從源頭緩解教師過高的職業壓力。在考核評價體系中突出分類評價和多元考核理念，弱化機械性量化指標的剛性約束，強化教學質量、育人成效、學術貢獻和社會服務的綜合評價，精簡非教學科研事項，讓教師回歸本職。

其次，完善薪酬福利與職業發展保障，穩步提升教師薪酬待遇，重點向一線教學、艱苦專業教師傾斜；優化青年教師住房、子女入學、醫療等保障；緩解生活壓力與心理困擾，并完善教師職業發展支持體系。

王品玲還提到，目前高校的心理健康服務主要面向學生，她建議將教師心理健康服務納入校園公共服務體系，實現師生資源共建共享；建立心理危機干預機制，開通教師心理診療綠色通道，實現篩查、干預、轉介、康復全流程銜接；共享專家資源，開展聯合培訓、督導與學術交流，加強高校間經驗互鑒，提升教師心理健康服務專業化水平。

澎湃新聞記者 李佳蔚