學(xué)生決定老師命運(yùn)：一個(gè)老師同時(shí)教兩個(gè)班，成績(jī)懸殊極大！

期末考試成績(jī)已經(jīng)發(fā)布，辦公室王老師郁悶至極。他不明白，為什么自己教的兩個(gè)班級(jí)成績(jī)懸殊那么大？一個(gè)班第一名，另一個(gè)班卻是倒數(shù)第一名。他捫心自問(wèn)，對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生絕對(duì)是公平的，上的課時(shí)一樣多，布置的作業(yè)也一樣，小測(cè)試的試卷次數(shù)也一樣，付出的精力和時(shí)間更不用說(shuō)了，絕對(duì)是一樣的。但為什么成績(jī)會(huì)相差這么大呢？光平均分就差了快五分。

其實(shí)在學(xué)校這樣的現(xiàn)象非常普遍，一個(gè)老師教多個(gè)班級(jí)，成績(jī)絕對(duì)是不同的，相差很多也是存在的。我們經(jīng)常說(shuō)好老師能改變學(xué)生的命運(yùn)，其實(shí)對(duì)于大多數(shù)老師而言，真的是學(xué)生在決定老師的命運(yùn)。

第一：老師的成績(jī)，大多數(shù)取決于學(xué)生的水平，而不是老師的能力。

只要是均衡分班，沒(méi)有普通班和重點(diǎn)班，老師的成績(jī)基本上取決于學(xué)生的素質(zhì)，而不是老師的能力。

為什么均衡分班了？學(xué)生素質(zhì)還有很大差別呢，其實(shí)原因非常簡(jiǎn)單。差生不一樣，每個(gè)學(xué)校都有很多差生，但差生和差生也會(huì)是有區(qū)別的，有的差生只是學(xué)習(xí)差，其他品質(zhì)都很好，對(duì)班級(jí)的紀(jì)律幾乎沒(méi)有什么影響。但有的差生就不同了，他不但不學(xué)習(xí)，可能還會(huì)搗亂，導(dǎo)致班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍都很差。有的差生還能拯救，每科還能考四五十分，老師努努力孩子還可能及格；但有的差生老師也救不了 ，每科可能只有十來(lái)分。

所以就算是均衡分班，每個(gè)班的人均分、優(yōu)秀率、及格率也是不同的，差別可能還不小。不幸抓到比較差的班級(jí)，或者抓到幾個(gè)年級(jí)最調(diào)皮愛(ài)搗蛋的學(xué)生，老師們真的是無(wú)能為力，只能自認(rèn)倒霉，注定成績(jī)不會(huì)太好。

第二：如果都是重點(diǎn)班，老師的能力和素質(zhì)就顯得會(huì)更重要一點(diǎn)。

老師的能力重要嗎？當(dāng)然也是重要的，但老師的能力只有在學(xué)生比較配合的情況下才能最大程度的激發(fā)出來(lái)。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，老師教課水平再高也沒(méi)什么作用。

所以每所學(xué)校都會(huì)給重點(diǎn)班配備最好的老師，因?yàn)橹挥性谥攸c(diǎn)班才能體現(xiàn)出老師的價(jià)值。首先，重點(diǎn)班的紀(jì)律一般都很好，老師不用花費(fèi)精力組織教學(xué)和管理學(xué)生，可以把更多精力用在教學(xué)上；其次，重點(diǎn)班的學(xué)生上課聽(tīng)講狀態(tài)一般都很好，也能最大程度激發(fā)老師的講課欲望，學(xué)生的積極性會(huì)調(diào)動(dòng)老師的情緒，讓老師心甘情愿付出更多。所以好學(xué)生和好老師是相互成就的，老師講的再好學(xué)生不聽(tīng)也沒(méi)效果，反之，學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，老師講不清楚效果也不佳。

重點(diǎn)班主要看老師的能力，包括講課的水平、知識(shí)的深度、對(duì)教材的準(zhǔn)確把握等等。而普通班，看的是老師的管理能力，教學(xué)能力是次要的。但現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管了，也注定了老師的無(wú)能為力。

當(dāng)下的評(píng)價(jià)制度，對(duì)大多數(shù)老師都是不太公平的。

用成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)老師，看似公平其實(shí)是最不公平的。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，而且是不斷變化的，今年成績(jī)優(yōu)秀不代表明年還會(huì)優(yōu)秀；其次，現(xiàn)在學(xué)生太難管，如果老師不幸遇到了幾個(gè)油鹽不進(jìn)的學(xué)生，這一學(xué)年估計(jì)都難逃厄運(yùn)了。就像很多老師，教多個(gè)班級(jí)，成績(jī)相差卻很大，是老師的原因嗎？

只要有考試必然有第一名和最后一名，這是不可避免的，所以用成績(jī)考核老師本身就是荒謬的，不公平的。

學(xué)校的考核不管怎樣還會(huì)繼續(xù)，作為老師最重要的是要放平心態(tài)，正確面對(duì)成績(jī)。教出第一名不要驕傲，教出倒數(shù)第一名也不要自卑氣餒。只要是老師，在其教學(xué)生涯中都要面對(duì)這種局面，沒(méi)有任何一位老師可以永遠(yuǎn)當(dāng)?shù)谝幻矝](méi)有任何一位老師永遠(yuǎn)是倒數(shù)第一名，所以看淡一點(diǎn)吧，放過(guò)學(xué)生也放過(guò)自己！

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