深圳首個！這名“數字老師”一年批改197.2萬份作業？

一年完成197.2萬份作業學情智能采集與批改，打造7萬冊“一生一案”個性化學習手冊……在年終總結的聚光燈下，一位特別的“獲獎者”正悄然改變龍崗教育生態，它就是深圳首個落地教育人工智能品牌“AI龍老師”。這位沒有實體的“數字教師”，正在走進龍崗校園陪伴無數學子成長。

智慧分身

教師的“第二大腦”

在龍崗區同心實驗學校教室里，語文教師李老師不再獨自面對堆積如山的作文本，她身邊多了一位不知疲倦的“智能助教”——“AI龍老師”。

批改48篇習作，時間從3.5小時壓縮到1小時，節省出的時間，變成了更用心的教學設計、更細致的個性化輔導。李老師說：“龍老師像我的另一個大腦，把機械勞動接了過去，把創造力還給了我。”

這種解放不是個例。龍崗區外國語學校八年級教師周婧的時間賬本發生了根本變化——批改作業從日均90分鐘銳減至20分鐘以內。而教研與個性化輔導的時間占比從30%躍升至55%。“以前是‘批改永動機’，現在是‘課堂設計師’。”周老師笑著說道。

在龍崗區教育科學研究院附屬實驗學校，四年級數學教師李詩薇經歷了教研方式的革新。以前傳統手工組卷需120分鐘一份，如今系統智能組卷僅需20分鐘，效率提升83%，題目適配度高達92%。

墨水屏試點

一本“會呼吸”的書

在龍崗校園，知識的輸入與思維的輸出同步發生、實時交互，學習過程變得完全“可視化”。

在龍城高級中學（教育集團）龍城初級中學，七年級已在語數英等學科開展墨水屏學練機試點應用。

數學教師劉老師介紹，學校正積極探索混班教學場景，課堂上教師通過設備為學生精準推送基礎習題及舉一反三類練習，學生作答后即時提交，系統可快速統計錯題率，教師則針對高頻共性錯題進行集中講解，大幅提升了課堂教學效率。

在龍崗區科創實驗學校（集團）平安里學校4-6年級的教室，書桌上的課本和筆記本正在“消失”，取而代之的，是輕薄的雙屏墨水屏設備，學生們稱之為“會呼吸的智能書”。左屏看課本、習題，右屏同步記筆記、做作業。課堂練習時，老師輕觸屏幕，習題即可分發至每個學生端，提交即批改，數據實時生成。

私人定制

7萬份專屬“學習導航”

在龍崗區外國語學校（集團）新亞洲學校，七年級學生陳同學的寒假作業是“獨家定制版”。數學強化函數圖像，英語側重現在完成時，這份“學習套餐”，基于她整學期的學情數據生成?！熬拖駷槲乙粋€人畫的地圖，告訴我在哪里要多看看，哪里可以放心走?！标愅瑢W說。

她的數學老師羅賢見證了改變：“系統幫助學生精準定位薄弱點，減少了無效練習，時間真正用在了刀刃上，學生的學習質量明顯提升。”

這一年，龍崗區誕生了7萬冊“一生一案”個性化手冊，這些手冊不是題海，而是智能分析后的“學習處方”。有人需加強空間想象，有人要提升概括能力，有人得豐富寫作素材……

教育新生態

人機協同的“溫暖共生”

“AI龍老師”的真正意義，不在于“替代”，而在于“賦能”與“共生”。它讓教育資源更均衡，教學方式更智能，也讓師生關系更聚焦于情感與創造。

在龍崗，AI通識課已在30余所學校常態化開展，2025年秋季，累計服務2.6萬名學生，指導教師授課5737節。孩子們不僅學習使用AI，更在思考：“如果讓AI評價自己批改的作文，會發生什么？”教師不再是孤島，學生不再被“平均數”代表，教育因技術而更高效，因人的專注而更具溫度。

在南京師范大學附屬龍崗學校，每間教室都打造了“學生自主AI學習空間”，不僅使用“龍老師”系列智能體，還嵌入了教師自研的“三聯郊野學伴”智能體，讓人機協同的溫暖，延伸到課堂每一處。

在龍崗，AI正成為教育高質量發展的“新質生產力”，這位特殊的“老師”沒有實體，卻有“無遠弗屆”的影響力。無需言語，卻讓教育有了更動人的回聲。

龍崗區教育局相關負責人表示，未來，龍崗將持續打造“龍老師”IP，持續加強生態建設，使“龍老師”逐步成為一個有技術底座、有數字資源、有師資支持、有評價體系、有品牌影響的全方位、立體化的智慧教育新生態，真正實現人工智能與教育改革的深度融合，努力打造全國領先的“AI+教育”先鋒城區，為新時代基礎教育高質量發展貢獻龍崗智慧。

采寫：南都N視頻記者 王童 通訊員 楊凡