安徽
情緒往往會影響一個人做事的態度，作為教師更要管理好自己和情緒，不能讓壞情緒控制自己，不能把壞心情帶進課堂，否則會嚴重影響課堂教學效果。
其實管理好情緒，就是在知足與不知足中取舍。做人要知足，做事要不知足。
一個知足的人，才能活得更輕松一點，才不會被“名利”縛住手腳。世事哪有十全十美的，只要盡心盡力了，就會無愧于心。唯有知足，才能讓我們在取得的一些榮譽面前很淡定地微笑，不致因得意而忘形。唯有知足，我們才能接受自己、悅納自己，讓原本就平凡的自己不必背上沉重的負擔。一些所謂的“名利”,我們不貪求，要有得之不喜，失之不憂的心態。做人唯有知足，才能常樂。
但是，做事我們則要有不知足的態度。“人非生而知之者，孰能無惑？”，有疑惑不可怕，可怕的是不求甚解，不了了之。做事要有虛心向人學習的心態，人家做得好的，咱們必需去學習，不能滿足于自己的經驗。
有時，陳舊的經驗會阻礙你的發展。做事，我們要“不知足”“不滿足”，盡己所能把事情做好。這樣才會對自己說，我盡力了，這已經是我能達到的最好程度了。我們學校有許多年輕的教師，做事精益求精，這不只是精力旺盛，更重要的是有一股“不知足”的精神。年輕教師精力旺盛只會讓人羨慕，而他們的“不知足”才是值得我們老教師學習與佩服的地方。
不斷反思，不斷進步，而不是“故步自封”“自以為是”，這樣才能讓自己成為一個做事“不知足”，做人很“知足”的人。
不知讀者諸君如何理解“知足者常樂”與“不知足者常樂”？
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