特寫：推開那扇音樂的窗

　　農(nóng)歷新年第一天，重慶市云陽縣特殊教育學(xué)校“螢河計(jì)劃”樂隊(duì)的彈唱節(jié)目登上2026成渝少兒春晚。

　　這是一支特別的樂隊(duì)，成員中有孤獨(dú)癥孩子、聽障和視障孩子。當(dāng)前奏響起，藍(lán)色光束灑下，孩子們靜靜等待著，這一刻只屬于他們的舞臺(tái)。

　　9歲的倪婉馨是樂隊(duì)主唱兼鍵盤手，整首樂曲由她開啟。

　　按下第一個(gè)音符，她的手指熟練地在琴鍵上游移，身體跟隨音樂輕輕律動(dòng)，在幾近黑暗中找到屬于自己的節(jié)奏。

　　“每當(dāng)我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，請(qǐng)指引我前行……”一首不少人耳熟能詳?shù)母枨谔厥夂⒆又赡蹍s堅(jiān)定的聲音中格外動(dòng)人。

　　2026成渝少兒春晚表演現(xiàn)場。重慶市云陽縣特殊教育學(xué)校供圖

　　這場演出里，樂隊(duì)成員穿著印有向日葵花樣的黃色馬甲，那是他們的起點(diǎn)。

　　2025年初，一次偶然的契機(jī)，云陽縣特殊教育學(xué)校教師鄧涵發(fā)現(xiàn)特殊孩子對(duì)音樂的喜愛，組建起“螢河計(jì)劃”樂隊(duì)。

　　困難遠(yuǎn)比想象中更多：聽障孩子戴上助聽器也很難聽清樂聲，視障孩子僅余眼角微弱光感看不清鍵盤，孤獨(dú)癥孩子隨時(shí)可能陷入不穩(wěn)定情緒……

　　將音樂節(jié)拍“翻譯”成手勢，形成師生間的指揮默契；靠手指一遍遍在鍵盤上撫摸，直至形成肌肉記憶……如果說普通樂隊(duì)學(xué)習(xí)一首歌的時(shí)間是一周，不同障礙類型的特殊孩子聚在一起，耗時(shí)將拉長數(shù)倍。學(xué)習(xí)第一首樂曲《向陽花》，孩子們花了近2個(gè)月時(shí)間。

　　春節(jié)前夕，“螢河計(jì)劃”樂隊(duì)在學(xué)校音樂室內(nèi)排練。新華社記者周思宇攝

　　常常有人問，聽障孩子連聲音都聽不清，音樂對(duì)他們來說有什么意義？

　　2025年8月，“螢河計(jì)劃”樂隊(duì)登上“2025樂隊(duì)中國青少年音樂節(jié)”全國總展演舞臺(tái)。當(dāng)歌曲《向陽花》進(jìn)入高潮，從小聽障的吉他手突然隨主唱喊出了“向陽花”。

　　“很多特殊孩子對(duì)發(fā)聲缺乏自信，總擔(dān)心別人聽不懂。我們希望孩子們?cè)谝魳分姓业娇鞓罚ㄟ^音樂勇敢表達(dá)自我。那一瞬間，她做到了。”鄧涵說。

　　簡單的三個(gè)字背后，是特殊孩子推開那扇音樂的窗，突破自我、向陽而生。

　　架子鼓手張軒瑞的父母說，從一開始只能說一個(gè)字、一個(gè)詞，到能說一句簡單的話，這個(gè)“星星的孩子”通過音樂從自我的世界“走”了出來。

　　新年伊始，愛打鼓的張軒瑞有了新的愿望。

　　穿著印有向陽花的馬甲，他對(duì)鏡頭大聲說：“我的新年愿望是，去北京敲架子鼓！”（記者周思宇、于曉蘇）