行書作品引發熱議，探討書法與寫字的本質區別

昨天出去練舞時，一友友讓我看認不認識下面這幅字，我一看，難住了…真是無語，才疏學淺的我只好發出來，讓師友們幫忙指點。

我盯著這幅字，橫豎都認不全，忽然想到：要是把這張圖拿去給中小學生，他們大概也會先問“考試考不考”“占不占分”。寫字只要把字形寫對就能得分，學書法卻要講究筆法、氣韻、修養——二者到底算不算一回事？

針對這個問題，我談談我個人的一些看法，不當之處請大家指出，我們共同探討！

中小學生寫字和學習書法是一回事嗎？要搞清楚這個問題，我想我們應該首先搞清楚寫字和練習書法是不是一回事？簡單來說，寫字人人都會，而并不是人人寫出來的字都可以叫作書法，所以，從這一點來說，寫字和書法是兩碼事兒。

但是，寫字是書法的基礎，一個小孩子拿起筆寫字，我們只能叫做寫字，而不能叫做練習書法。由此可見，寫字和書法雖然是兩碼事兒，但是在本質上來說是有聯系的。總的來說，書法是寫字的進階，還有人說書法是相對于寫字來說較為高級的一種藝術。

我們區分寫字和書法的界限就是看寫的字是否符合書法的法度，如果有書法的法則，那么這樣的字就可以稱為書法了。但是，這個好或者不好，評判的標準也是因人而異的，就書法史來說，也是百花齊放，百家爭艷，各種書法風格精彩紛呈。有人喜歡二王的瀟灑飄逸，有人喜歡顏真卿的敦厚端莊，有人喜歡歐陽詢的險峻刻厲，有人喜歡柳公權的鐵畫銀鉤，也有人喜歡趙孟頫的遒勁瀟灑，更有人喜歡豪邁狂放的書法風格。這些都不盡相同。

那么，回到主題，中小學生寫字和練習書法是一回事嗎？我覺得不是一回事。中小學生寫字主要是為了滿足平常的需要，例如寫作業，考試等，平時的書寫量比較大，在這些情況下，很多學生往往字跡潦草，所以也就更談不上是書法了。

如果說隨便寫一篇字就是書法，那么也太拉低了書法的格調了，之所以稱為書法，它還是有一定的章法要求的。一般來說，一幅書法作品有一定的章法幅式要求的，一幅書法作品要么是用方格書寫的，要么是書寫在一些特定的書法之上的，有一定的行列要求，而中小學生隨便寫一篇字則不具備這樣的要求，因此也就談不上是書法了。

一些中小學生利用周末在學習書法，一筆一劃臨摹字帖，這可以稱之為學習書法，因為不是自己在胡寫，而是遵循著一定的法度，這就可以納入學習書法的范疇了。

現在很多書法老師都將書法和寫字區分開來，因為有一個問題是平時寫字往往隨心所欲，而練習書法則速度很慢，速度慢就不能解決了，這幾乎是書法教育的一個老大題，所以為了解決這個問題，幾乎很多老師都解釋為書法和寫字是兩回事。

我覺得這樣說也有道理，因為平時寫字不注意書法的法度，或者沒有按照書法的要求，這也是為什么寫字不能稱為書法的原因。而按照書法的原則來寫，需要注意很多問題，而且需要一遍遍反復糾正錯誤，在保證寫好的基礎上速度肯定是不能保證的了。要解決既寫得好又要寫得快的問題，我想就只有在寫好楷書的基礎上練習行楷或者行書了，然而這也需要下一番功夫才行。

現在，寫字和書法，完全是兩個概念。不分學生與成年人。寫字是規范，標準，通用，方便溝通交流既可。書法是藝術創作類，需要一定知識儲備，文化修養。兩者是不同的，學生在寫好漢字的基礎上，去鉆研學習書法是可以的，但不要因此影響了學習。

書和法本身就應該分開看，書就是寫，實用，美觀，快速都是書的精髓。而法可以說是道，窺開書寫的門徑，把簡單的書寫升華到具有欣賞，收藏，乃至于發揚光大，萬人敬仰的高度，這時候應該是入道。從門外漢成為了專業人士，小學生談書還是談法，說不好，但是一筆好字還是要追求的，所以不用定得太高，等他們長大了，有興趣有天賦，自然會百尺竿頭更進一步的。