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這是一道材料作文題,由孩子和詩人的對話構(gòu)成。
孩子問“遠(yuǎn)方在哪里?”,“遠(yuǎn)方”是什么意思?在孩子的眼里,他想要的是比現(xiàn)在更好的生活,以及逃脫日常瑣碎與無聊的冒險(xiǎn)。
猜一猜孩子為什么會(huì)這樣提問,要么對“近處”(遠(yuǎn)方相對的地方)有些厭倦,要么對“遠(yuǎn)方”有極大的渴望。
孩子因?yàn)殚啔v有限,眼光往往是狹隘的,“遠(yuǎn)方”不僅是指物理空間上的遠(yuǎn)方,更是精神世界的追求、夢想與希望。這一點(diǎn)要明確。
詩人怎么回答呢?“在群山之外,在江河之畔”,首先站在孩子的立場,引導(dǎo)孩子跳出物理空間看遠(yuǎn)方,然后一個(gè)“可”字轉(zhuǎn)折,“當(dāng)你凝望露珠里的朝霞,遠(yuǎn)方,就住在你的眼眸中”,什么意思?露珠是日常平凡之物,是身邊唾手可得之物,但因?yàn)槟愕哪暎ㄕJ(rèn)真生活),發(fā)現(xiàn)了天邊的朝霞,那么,你就看見了遠(yuǎn)方——?jiǎng)尤诵钠堑拿利悾瑲g欣鼓舞的活力。
接著詩人建議,人生應(yīng)該這樣過,“一半追求山海”“一般追求內(nèi)心”,把握現(xiàn)實(shí)與理想的平衡,你才能達(dá)到遠(yuǎn)方——不再糾結(jié)于生活的不完美,活在當(dāng)下,過好每一天,也就能實(shí)現(xiàn)我們的理想。
這則材料可以有多個(gè)角度的理解,把握好幾組關(guān)系的思考,比如現(xiàn)實(shí)與夢想,當(dāng)下與未來,物質(zhì)與精神。
具體寫作時(shí),最好選用對比結(jié)構(gòu),寫出前后認(rèn)知的變化。
比如,寫登山,一心想去山頂看云海看日出(遠(yuǎn)方),一路上就走得急,走得慌,錯(cuò)過了很多景點(diǎn),拼命要掐點(diǎn)達(dá)到。到了山頂,看到之前走過的路,那里有一座寺廟,那里有一片花海,那里有一掛飛瀑,沒有好好欣賞,都錯(cuò)過了。原來,每一步都是遠(yuǎn)方,不要急著趕路,慢慢走,慢慢看。
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講師簡介
彭治旗:曾擔(dān)任《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》主編10余年,《學(xué)語文之友》讀寫專欄特邀專家;持有人社部中國繼續(xù)教育工程協(xié)會(huì)頒發(fā)ACD青少年生涯規(guī)劃導(dǎo)師中級證書;策劃數(shù)十本暢銷圖書,著有《中考作文提分有辦法》(三冊)。
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曾聯(lián)合北京大學(xué)中文系教授開發(fā)創(chuàng)意寫作課程,參與策劃南開大學(xué)文學(xué)院“語文素養(yǎng)通識課程”;全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽第一屆至第十三屆命題評審委員會(huì)委員,被邀全國各地講座300余場。
通過“文字素描”“萬物互聯(lián)”的方法,幫助學(xué)生走出寫作的誤區(qū),提升創(chuàng)新思維能力,發(fā)展寫作特長;指導(dǎo)上百名學(xué)生參與各類作文競賽,獲得全國知名高校的認(rèn)可和青睞。
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