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2學生寒假作業未完成離家出走,30余人搜尋14小時。
- 據荔枝新聞報道:因寒假作業未完成擔心父親責罵,甘肅天水兩名小學生于2月27日18時許離家出走。接警后,公安局立即啟動緊急尋人機制,集結30余名警力,攜警犬、熱成像無人機兩班倒冒雨展開地毯式搜索。從廢棄窯洞到縣城角落,搜尋一夜未停。兩個小家伙為躲避尋找,竟刻意躲著搜救隊伍。直到28日上午10時許,民警在一處隱蔽山坳中發現他們——凍得臉色發青、嘴唇發白。找到孩子的第一刻,民警反復叮囑家長注意溝通方式。
首先得說,家庭教育的“鍋”肯定跑不掉。很多爸媽習慣用“批評”“責罵”來管孩子,覺得“聽話”“寫完作業”就是好孩子,卻很少問問孩子心里咋想的。對小學生來說,作業沒寫完,可能只是貪玩忘了,或者題目太難不會做,但在孩子心里,這可能就成了“我完蛋了”“爸爸肯定要罵死我”的大事兒。越這么想,就越害怕,最后干脆用離家出走來“躲”過這一劫。說白了,這就是爸媽和孩子之間,少了一句“怎么了?”的溝通。
但要是把所有問題都推給家長,也有點冤枉人。咱們的“心理健康教育”,是不是也一直沒跟上?孩子遇到“作業沒寫完、怕挨罵”這么點小事,想的不是跟爸媽說清楚,而是直接“玩消失”,這說明什么?說明孩子根本不知道該怎么處理心里的害怕和焦慮,沒人教過他們。現在很多孩子從小就被要求“好好學習”,卻從來沒人教過他們:考不好怎么辦?被批評了怎么辦?心里難受了怎么辦?這些情緒管理的能力,學校和家庭都教得太少了。
還有一點特別值得琢磨:咱們平時說的“挫折教育”,是不是搞錯了方向?很多人覺得,挫折教育就是讓孩子多吃點苦、多挨點罵,這樣以后才能扛得住事兒。可真正的挫折教育,不是故意給孩子挖坑,而是在孩子掉坑里的時候,有人拉他一把,告訴他“沒事,咱們一起想辦法”。如果孩子作業沒寫完,家長第一反應就是劈頭蓋臉一頓罵,那孩子學到的不是“我要努力”,而是“我好害怕”“我要躲起來”。這種“挫折教育”,只會把孩子越推越遠。
說到底,孩子離家出走,不是一天兩天、一個人兩個人的問題。家庭教育要改,不能只當“指揮官”,更要學會當“傾聽者”;學校教育也得補上“心理健康”這門課;整個社會,也要多給孩子一點包容,讓他們明白,遇到事兒不可怕,跑是沒用的,說出來、去解決,才是真正的勇敢。
愿每一個孩子,在害怕的時候,都能聽到一句“別怕,有我在”,而不是“你等著,回來收拾你”。
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