鄭強教授直言：全世界沒有一個國家，像中國現在孩子這么“瘋”的

2024年那場講座上，鄭強教授那句“全世界沒一個國家，像中國現在孩子這么‘瘋’”剛出來，就炸了朋友圈。我身邊當媽的閨蜜差點紅了眼——她家三年級的娃，周末從早到晚趕三個班，連吃午飯都在車里啃漢堡。這話哪是隨便吐槽？是真戳中了無數家長、老師、娃自己的痛處啊。

這里的“瘋”可不是調皮搗蛋，是娃們像被按了加速鍵，連軸轉得停不下來。早上六點天沒亮就得爬起來背單詞，晚上十點多書桌前的燈還亮著，眼皮都打架了還在刷卷子。有老師開玩笑說，大考前校門口能看到“早班娃”和“晚班娃”接上頭——這話聽著搞笑，仔細想全是心疼：教育部說初中生要睡9小時，小學生10小時，可多少娃能達標？

周末更別說了，本以為能摸魚打游戲、去公園撒歡，結果被爸媽塞得滿滿當當——語文數學英語，鋼琴舞蹈編程，連“不能輸在起跑線”這話都快聽出繭子了。可你知道嗎？中國鋼琴數量全世界最多，但真正愛彈琴的娃有幾個？大多是為了考級加分，坐在琴凳上機械地練，興趣早磨沒了，剩下的只有“必須完成任務”的麻木。

這種“瘋”最先拖垮的是娃的身體和心理。高中近視率都81.2%了，戴眼鏡的娃一抓一大把；中科院報告更嚇人：小學生抑郁檢出率10%，初中生超30%，高中生40%以上。之前網上那個誓師大會喊“600多分真耀眼”的女孩，眼神里全是對分數的執念，卻沒了小孩該有的亮堂——這哪是教育該有的樣子？難道我們要培養只會考試的機器？

為啥娃們這么“瘋”？說白了就是升學焦慮鬧的。優質教育資源不夠勻，中考高考像兩根“定命運的指揮棒”，分數成了衡量娃的唯一標準。鄰居家報班了，你不報就慌；老師把作業發家長群讓打印批改，家長成了“助教”；娃成績不好，要么怪老師要么怪娃，互相甩鍋——就像鄭強說的，娃摔倒了先踩地板怪地板，哪還會教娃反省？長此以往，娃遇到事只會怪別人，自己啥也不會想。

還好不是光焦慮，2026年兩會有代表委員開始想辦法了。有人說學齡人口少了，能不能取消中考分流？讓娃都能上高中；還有人說要擴大高中名額，別讓娃擠破頭；甚至有人建議把義務教育延長到高中，這樣家長壓力小，也敢生娃了。

娃的身體心理得放第一位啊。代表說小學每周至少5節體育課，初中4節，高中3節，每天至少2小時戶外活動——終于把體育從“副科”拉回正位了！還有心理檢查要進常規體檢，建電子檔案，學校和醫院連起來；春秋假也提了，讓娃能出去走走，別總悶在教室里。

現在教的不光是知識，還得教怎么活。性教育要正經教，別藏著掖著；網絡也不能光堵，得規范——未成年人不能隨便開游戲社交賬號，平臺得給家長發使用報告；還有科普資源要多推，用好玩的內容占娃的注意力，別讓他們凈刷些沒用的。

鄭強教授說過，教育是讓娃在經歷中學習，不是死讀書。“讀萬卷書不如行萬里路”，多帶娃出去看看，比刷一百套卷子有用。之前那個“清華通知書和一個億選哪個”的問題，多數娃選清華，因為被教成“好學校=好未來=賺錢”；少數選一個億的娃說“我開公司雇清華的”——不是說選錢對，是我們的教育太單一了，沒教娃開放思維，只會走一條路。

人生是馬拉松不是百米沖刺，起跑就把力氣耗光，后面肯定跑不動。是時候讓娃停一停“內卷”了，把游戲時間還回去，把探索的權利還回去，把完整的童年還回去。畢竟，身心健康、有創造力的娃，才是我們的未來希望啊。

參考資料：人民日報《教育改革需回歸育人初心》；新華社《2026全國兩會教育領域熱點觀察》