高考英語由150分降至100分合適嗎？臺灣省高考英語選拔值得借鑒

最近有全國政協委員建議高考英語由150分降至100分，在實考分制上這個建議與海峽對岸現行標準頗為相似，但又有很大不同。

首先需要說明，臺灣地區的大學學科能力測驗（學測）英文科目滿分是100分，而不是大陸常見的150分。在申請大學時，考生并不會直接用原始分數來比拼，而是看各科成績在全省排名中所對應的“級分”。

具體來說，學測成績會按排名劃分為不同等級。以英文為例，如果你的單科成績排進了全省考生的前12%，就可以拿到最高的“頂標”等級（對應15級分制中的13級）。

如果想申請臺灣大學的頂尖專業，比如臺大醫學院，申請門檻就非常明確，申請者的英語成績必須先達到“頂標”，才有資格進入下一輪。

但到了篩選階段，就不再比較英語成績了，而是看國文、數學、自然（相當于物理、化學、生物）和社會這四科的“級分”總和。對于臺大的臨床醫學和口腔醫學這種熱門專業，通常要求這四科的總級分達到滿級（即15級分），也就是每科都要排進全省考生的前1%，難度極高。

即便總分達標，也不等于錄取。這只代表你進入了“甄選”名單，接下來還要通過大學自己舉辦的實驗、筆試和面試。最終能不能被錄取，取決于這些甄選項目的表現，學測成績只是入場券。

如果用大陸的情況來對比，比如河南省2025年有約90.7萬考生，如果按前12%來算，有近10.88萬人的英語成績能達到“申請清華北大”的門檻。乍一看，這對英文稍弱但其他科目拔尖的考生似乎很友好。

但這里有個關鍵前提：這10.88萬河南考生的英文實際應用能力，能不能跟臺灣那1.45萬考生（全臺考生的12%）相當呢？如果不能，就算進了名校醫學院，也未必跟得上進度。

畢竟臺灣的英語教學環境整體較強，這讓他們可以在選拔頂尖人才時，可以適當降低英語的區分度，把它作為一道基礎門檻，而不是核心篩選工具。

那大陸什么時候也能這樣？現階段恐怕還不行。如果內地也效仿，只設一個相對寬松的英文門檻，那重點高校（比如清華北大）就必須在高考之外，額外設計一套更精細的英文能力測試來篩選學生了。

這顯然是沒商量余地的，名校要保證學生的學術能力不受語言制約（比如聽明白外教授課、閱讀和引用英語文獻等）。

不過，臺灣這種按排名劃分“級分”的做法確實很值得借鑒。它最大的好處是能消除試卷難度波動帶來的分數差異。大陸高考每年都有人抱怨試卷太難或太簡單影響總分，不公平，如果采用級分制，單科排名比原始分數更重要，就能從根源上解決這個難題。