全國政協委員許玲：希望在粵港澳大灣區布局未來教師學院

今年，全國政協委員、廣東技術師范大學副校長許玲迎來履職的第九個年頭。九載深耕，她始終緊扣時代脈搏，將目光堅定聚焦于職業教育、就業結構優化與教師隊伍建設等關鍵領域，以專業洞察回應民生所盼，以務實建言助力發展所需。

面對人工智能浪潮奔涌、技術變革加速的時代考題，她緊扣“投資于人”核心命題，從保障新業態從業者權益，到前瞻布局職業教育未來師資培育；從打通技能人才成長通道，到構建全民終身學習體系，以制度設計為人才鋪就長遠發展之路，用教育智慧為個體成長筑牢韌性根基，讓教育真正成為托舉民生福祉、賦能高質量發展的堅實力量。

優化專業結構，強化終身學習機制

回應民生關切，許玲曾為新業態領域的發展問題積極貢獻智慧，希望人社部門健全與新經濟、新業態、新崗位等相適應的勞動監管機制，規范平臺企業用工行為，充分保障新業態從業者的勞動權益。

“今年，我圍繞‘投資于人’這個關鍵詞，積極建言發聲。”許玲說。在人工智能快速發展的背景之下，人們不僅要推動產業升級，更要同步推進自身的能力升級。她希望在粵港澳大灣區布局國家級職業教育未來教師學院、建立產業政策就業影響評估機制，同時，建設產業工人人工智能素養與再技能化公共平臺，讓技術進步成為能力提升的契機。

“打通技能人才成長通道，讓更多青年擁有穩定的發展空間，”許玲說，“制度設計的意義，不只是解決某個階段的問題，而是為人保留長期發展的可能。”

她自己深刻體會到，近些年來，教育面臨的最大變化是技術環境的深刻轉型。展望“十五五”，她期待教育更加前瞻，更加系統。一方面，要優化專業結構，主動對接新質生產力。另一方面，要強化終身學習機制，讓能力可以持續升級。她說：“未來的教育，不只是培養學生完成一次學歷教育，而是幫助每個人在不同階段都能獲得能力提升的機會。”

在人工智能時代，能力必須持續更新

“辦好人民滿意的教育，本質上是為每個家庭打開穩定而清晰的成長通道。人民滿意，不只是升級率高，而是發展機會公平。”許玲希望優化教育資源配置，特別是對人口流入地區給予更有力的財政支持，強化職業教育與普通教育的貫通，加強教師隊伍專業化建設。

許玲表示，“投資于物”決定發展的速度，“投資于人”決定發展的韌性。“教育不僅是學歷教育，更要注重能力建設和終身學習平臺構建。發展不僅要回答技術能走多快，更要回答人能走多遠。”

當前最大的變化，是知識更新速度遠遠超過學歷周期。許玲說，過去一次學歷教育可以支撐較長時間的職業發展，但在人工智能時代，能力必須持續更新。技術可以提供方案，但教育的方向、價值的引導、學生發展的判斷，必須由教師來把握。她指出，在未來技術高度發展的環境中，教師的價值不但不會削弱，反而會更加凸顯。因此，建設全民終身學習體系，是應對“時代之變”的必然選擇。

基于此，許玲希望提升數字素養和人機協同能力。人工智能已經進入課堂，教學資源獲取、教學組織方式都在改變。未來的職業教育教師，不能只會用軟件，還要知道如何與智能系統協同工作，更好地利用數據改進教學，也要弄清技術的邊界。

她還希望完善學分銀行制度，打通學歷教育與職業培訓之間的轉換機制，同時推動企業培訓成果納入統一認證體系，讓學習真正成為貫穿一生的制度安排。在她看來，終身學習不是口號，而是保障社會穩定和個人發展的基礎工程。

■采寫：新快報記者 陳慕媛

■攝影：新快報記者 龔吉林