為深入貫徹國家人才強國戰(zhàn)略,積極對接新高考改革要求,系統(tǒng)總結(jié)學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐經(jīng)驗,并扎實推進(jìn)成都市中小學(xué)貫通培養(yǎng)改革試點申報與實施工作,1月29日,四川省成都市龍泉中學(xué)校召開拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)工作推進(jìn)會。會議由龍泉中學(xué)副校長邵春莉主持,黨委書記馬景云、校長陳澤剛、各學(xué)部部長、教科研線條干部、陶行知班全體任課教師、學(xué)科組長及青年教師共聚一堂,共繪育人藍(lán)圖。
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會議伊始,教導(dǎo)處主任宋充恒深入分析了國家教育新政導(dǎo)向及北京、上海等地的貫通培養(yǎng)實踐,系統(tǒng)闡述了學(xué)校基于自身探索形成的“四維貫通”實施路徑與“六大解放”課程體系框架,明確了貫通培養(yǎng)工作的目標(biāo)與整體推進(jìn)情況,為后續(xù)深入研討奠定了基調(diào)。
教科室副主任盧瓊系統(tǒng)介紹了一體化學(xué)習(xí)力培養(yǎng)體系。該體系遵循分階段、遞進(jìn)式原則,從策略啟蒙到素養(yǎng)內(nèi)化,系統(tǒng)設(shè)計學(xué)法指導(dǎo)課程與活動,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)策略,實現(xiàn)從被動接受到主動建構(gòu)的轉(zhuǎn)變,為終身學(xué)習(xí)賦能。教導(dǎo)處副主任李相錄以翔實的數(shù)據(jù)驗證了長周期、貫通式培養(yǎng)模式在激發(fā)學(xué)生潛能、提升學(xué)業(yè)質(zhì)量方面的顯著成效。同時,他也分享了在班級建設(shè)、教學(xué)改革、素養(yǎng)拓展等方面的具體舉措與反思。
在學(xué)科課程貫通培養(yǎng)分享環(huán)節(jié),物理老師張述亮、數(shù)學(xué)老師薛飛與曹彭利分別進(jìn)行了專題匯報。張述亮老師詳細(xì)解讀了基于課標(biāo)與學(xué)校需求的物理校本課程三級體系(拓展、培優(yōu)、競賽),展示了如何將物理學(xué)與社會發(fā)展、技術(shù)應(yīng)用及近代物理前沿相結(jié)合,構(gòu)建貫通培養(yǎng)的學(xué)科課程載體。薛飛與曹彭利老師則從數(shù)學(xué)課程重構(gòu)的角度,闡述了如何通過“時間軸重構(gòu)、內(nèi)容重組、導(dǎo)向轉(zhuǎn)變”,打破初高中學(xué)段壁壘,實現(xiàn)知識的縱向螺旋上升與橫向融合,并以具體課例展示了問題解決導(dǎo)向與課型閉環(huán)的教學(xué)實踐。
楊文婷老師以歷史學(xué)科為例,分享了拔尖創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)的精準(zhǔn)策略。通過“課堂分層設(shè)計—課后個性輔導(dǎo)—自主深度復(fù)盤—核心素養(yǎng)專項訓(xùn)練—團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)—素養(yǎng)能力強化”六位一體的培養(yǎng)模式,為拔尖創(chuàng)新學(xué)生突破瓶頸提供了可操作的實踐路徑。
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陳澤剛強調(diào)了拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)對于服務(wù)國家戰(zhàn)略、賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生終身成長的重要意義。他號召全體教師凝聚共識,協(xié)同發(fā)力,將貫通培養(yǎng)作為一項系統(tǒng)工程扎實推進(jìn)。
最后,馬景云作總結(jié)指導(dǎo)。他充分肯定了本次推進(jìn)會的重要意義及各團(tuán)隊的前期工作,并鼓勵大家圍繞“四維貫通”與“六大解放”理念開齊、開足、開好國家課程的同時,持續(xù)開發(fā)完善校本課程,提升教師開發(fā)課程軟實力,不斷完善學(xué)校育人生態(tài),努力培養(yǎng)更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。
本次推進(jìn)會既是一次階段工作的總結(jié)與展示,更是一次深化共識、凝聚力量的動員與部署。它標(biāo)志著龍泉中學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)的道路上進(jìn)入了更加系統(tǒng)化、深層次推進(jìn)的新階段。陳澤剛表示,全體龍中教育人將繼續(xù)秉持“志存高遠(yuǎn),追求卓越”的精神,攜手同心,匯智聚力,共同筑牢學(xué)生成才根基,為培養(yǎng)引領(lǐng)未來的拔尖創(chuàng)新人才而不懈奮斗!(圖/文 四川省成都市龍泉中學(xué)校)
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