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從學考古的“冷門專業”文科生,到國民級知識科普“頂流IP”的核心主創,90后小伙王天寵扎根上海十年,和一群年輕人一起,把硬核知識變成千萬人看得懂、記得住的漫畫。
你或許不熟悉他們的名字,但一定在某個碎片時間,刷到過“混子哥邊畫邊講”的科普短視頻;被《半小時漫畫》系列圖書解開過學科困惑;在學生的書包里、上班族的通勤書單上,見過那套標志性的“丑萌”漫畫……
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這個全網粉絲超7000萬、圖書總發行量超5000萬冊的科普IP,歷經圖文到短視頻的行業迭代,始終保持旺盛的內容生命力,從最初三四人,發展到如今以95后為主力的創作團隊,混知的業務從媒體內容,拓展到出版、教育、文創等多個領域。
作為上海混知文化執行總監、混知團隊“002號”創始員工、《半小時漫畫》系列核心主創,王天寵見證了混知“穿越周期”的十年。此前,他做客“上觀碰碰頭·玫好青年局”直播間,分享了自己的成長經歷和行業思考。
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混知文化執行總監 王天寵
把復雜的學問,講給三年級孩子聽
“混知這十年,其實只做了一件事——用有趣形式把復雜的知識變簡單、講清楚,我們稱之為‘降解知識’。”這是王天寵和團隊一以貫之的創作準則。
十多年來,從歷史、文化,到財經、科學、時事熱點,混知專注于全領域知識普及,真正實現“萬物皆可半小時”。
成為科普創作者之前,王天寵是中央民族大學文物與博物館學專業的學生。一個純文科生,加入混知后寫的第一篇文章,卻是《發動機的雙渦輪增壓工作原理》。
“從零學習陌生領域的過程中,我清楚地看到,一個普通人會在哪里卡頓迷茫、在哪里產生畏難情緒。”跨界創作讓王天寵摸到了科普的本質——“病人和病人之間才能探討病情”,好的科普不是居高臨下的“我教你學”,而是站在用戶視角思考問題。
為了讓知識“無痛進入大腦”,混知團隊有近乎嚴苛的創作標準:內容要做到“小學三年級孩子能看懂”,盡量減少甚至剔除專業名詞,“一個專業名詞就像吃飯時硌牙的沙子,一旦出現,讀者的閱讀體感就被打破了,很可能就此放下書本,再也不想讀下去。”
內容架構上,混知團隊堅持“一條線原則”:一篇文章、一本書,只保留一條核心因果邏輯線,其余枝節可大膽舍棄。“所有學科的本質,都是‘因為所以’四個字。科普的核心是講透最根本的因果邏輯,而非堆砌史料、炫技式地羅列知識點。”
在科普中加入大量幽默梗,會不會影響知識傳遞的準確性?王天寵的答案恰好相反:“趣味性能夠提升知識的傳遞效率。開開心心讀完一篇文章,和苦大仇深讀完一篇,哪個吸收效率更高?答案不言而喻。”在他看來,“梗和段子”是調節閱讀節奏的工具,能讓讀者在會心一笑中記住知識點,實現“看得懂、記得住、說得出”的目標。
“并不是看了‘半小時漫畫’,就能成為某個領域的專家。”王天寵始終明白科普的邊界,“我們想做幫讀者推開學科第一扇門的引路人。很多孩子看了我們的書,愿意去讀更厚重的著作、探索感興趣的領域,這是我們工作最大的價值。”
“穿越周期”的文化IP
2015年,混知的前身“混子曰”公眾號誕生,憑借獨樹一幟的漫畫科普風格,迅速在圖文時代站穩腳跟。十年間,內容行業經歷數次迭代,無數網紅IP起落沉浮,混知始終穩步前行——2025年,混知創始人陳磊的“混子哥邊畫邊講”短視頻賬號上線,半年漲粉超2500萬,創下知識類IP的漲粉紀錄。
談及“穿越周期”的秘訣,王天寵的答案很簡單:“一個IP能活十年,核心是它真正滿足了大眾的真實需求,創造了社會價值。”他解釋,人永遠有學習的需求,永遠需要入門級的知識素材,混知十年間所有的業務拓展、形式迭代,都圍繞著“降解知識”的核心需求展開。
“圖文、圖書、短視頻,載體在變,但創作的底層邏輯從未改變。”王天寵說,內容產品的評判標準,永遠是“用戶能不能聽懂”。在節奏更快的短視頻創作中,團隊依然沿用圖文時代的創作邏輯:哪里要設計內容“鉤子”、哪里要用“段子”調節節奏,哪里要做“干貨”總結復盤…… “沒有節奏的內容,就沒有生命力。”
面對AI對內容行業的沖擊,王天寵保持開放清醒的態度。“AI的幻覺與錯誤,需要人的知識儲備去甄別和過濾;把內容打磨成貼合用戶需求的產品,靠的還是人腦的創意和對用戶的理解。機器永遠是工具,而非創作者的替代品。”
一個冷門專業文科生的“突圍”
混知的十年,也是王天寵個人成長與職業突圍的十年。
出于對歷史的極致熱愛,王天寵高考填報的志愿清一色是歷史專業,卻陰差陽錯進入圖書檔案系,研究生考入中央民族大學文物與博物館學專業,成了一名“考古人”。碩士期間,他在北齊皇宮遺址的考古工地上待了半年,風吹日曬、早出晚歸,也開始認真思考自己的職業向往。
偶然看到“混子曰”的內容時,王天寵驚嘆,“原來歷史還可以這樣講,原來知識能用這么有趣的漫畫呈現。”他寫下一篇漫畫腳本私信給創始人陳磊,兩人就此結緣。2015年,他放棄了進入文博系統工作的機會,毅然加入混知的初創團隊來到上海,一待就是十年,人生軌跡就此轉了彎。
十年創業路,焦慮是常態。寫不出的文案,無法如期上市的圖書,市場環境變化后的業務波動,都是繞不開的考驗。“大家都羨慕松弛感,但對大多數人來說,松弛本就是奢侈品。”他給年輕人的建議很簡單,“活在明天的人焦慮,活在昨天的人抑郁,活在當下的人快樂。把眼前的事做好,找到自己熱愛的事,長期堅持下去。”
支撐他走過十年的,是這份工作獨有的價值感。“簽售時,有家長說孩子看了我們的書,從此愛上了歷史;有孩子把書翻得稀爛,抱著書來要簽名。那一刻,所有的辛苦都值得了。”
面對當下年輕人熱議的“文科生就業難”,王天寵認為,文科生最核心的競爭力,從來不是某個具體的專業知識點,而是學習能力、共情能力和用戶思維。“不要把文科和理科對立起來,大學最該培養的,是持續學習的能力。進入社會后,所有人都要重新學習,而學習能力,才是能陪我們走一輩子的東西。”
采訪最后,王天寵說起“混子”名字的由來:北方方言里的 “二混子”,帶著一種“不那么正經、卻又不太壞”的松弛感,還有不隨波逐流的堅守。
這也是他和團隊的精神底色:松弛地應對行業變化,堅定地守住科普初心,做大眾與知識之間的橋梁。“讓更多人發現,學習本就是一件快樂的事。”
原標題:《90后小伙10年打造科普頂流IP,用漫畫打開知識宇宙|對話混知主編王天寵》
欄目主編:周文吉
本文作者:解放日報 段心玫 實習生 李睿軒
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