南陽市第二完全學(xué)校：夢(mèng)想＋”生涯教育課程寒假職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)（二）

“夢(mèng)想+”生涯教育課程

寒假職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)

南陽市第二完全學(xué)校小學(xué)部

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駿馬乘春風(fēng)，

少年探生涯。

職業(yè)初規(guī)劃，

夢(mèng)想綻新花。

策馬揚(yáng)鞭處，夢(mèng)想花開時(shí)。駿馬奔騰，意氣風(fēng)發(fā)，象征著奮進(jìn)與忠誠(chéng)的精神力量。值此馬年之際，我校課程中心依托“夢(mèng)想+”生涯教育校本課程，面向四至六年級(jí)學(xué)生，精心研發(fā)了“小記者”“小數(shù)學(xué)家”“小職業(yè)規(guī)劃師”等系列主題課程。引領(lǐng)學(xué)生在職業(yè)體驗(yàn)中浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化，于實(shí)踐探索中播撒生涯夢(mèng)想，讓馬年奮進(jìn)之志與文化傳承之脈相融共生，助力學(xué)生成就更卓越的自我。

四年級(jí)

小記者眼中的馬年

四年級(jí)的同學(xué)們化身小小記者，精心設(shè)計(jì)出一張張圖文并茂的采訪稿。他們勇敢走上街頭，實(shí)地拍攝新年采訪視頻。用稚嫩而真誠(chéng)的視角，發(fā)現(xiàn)不同人眼中的馬年春節(jié)，記錄下別樣的年味與祝福。一份份認(rèn)真完成的采訪作品，正是孩子們獻(xiàn)給馬年最鮮活、最珍貴的新年禮物。

采訪稿我設(shè)計(jì)

拿起話筒我采訪

五年級(jí)

小數(shù)學(xué)家眼中的馬年

五年級(jí)的同學(xué)們化身小小數(shù)學(xué)家，用數(shù)字與巧思記錄新春，用心完成了“我的年貨清單”與“我的壓歲錢使用計(jì)劃”。他們以理性思維觀察生活，用數(shù)學(xué)視角發(fā)現(xiàn)馬年春節(jié)里的智慧與溫情，在規(guī)劃與計(jì)算中感受年味、學(xué)會(huì)珍惜。一份份條理清晰、創(chuàng)意滿滿的實(shí)踐作品，展現(xiàn)了少年們善思篤行的別樣風(fēng)采。

我的年貨清單

我的壓歲錢使用計(jì)劃

六年級(jí)

小職業(yè)規(guī)劃師眼中的馬年

六年級(jí)的同學(xué)們化身小小職業(yè)規(guī)劃師，以“駿馬”為核心視覺元素，融合心中的職業(yè)理想，精心創(chuàng)作屬于自己的成長(zhǎng)規(guī)劃。作品圍繞四大板塊展開——職業(yè)定位：我的“目標(biāo)驛站”；職業(yè)認(rèn)知：我的“駿馬裝備”；規(guī)劃路徑：我的“奔馬跑道”；創(chuàng)意表達(dá)：我的“駿馬風(fēng)采”。同學(xué)們最終以手繪海報(bào)或手工拼貼的形式，設(shè)計(jì)出獨(dú)具個(gè)性的“我的職業(yè)駿馬圖”，在暢想未來、規(guī)劃生涯中，立下遠(yuǎn)志、奔赴理想。

我的職業(yè)駿馬圖

記錄數(shù)字里的年味與溫情；

描繪駿馬揚(yáng)鬃的夢(mèng)想圖景。

在實(shí)踐中，觸摸傳統(tǒng)的溫度；

于職業(yè)里，放飛少年的憧憬。

讓每一幅職業(yè)駿馬圖，

都成為未來征途上——

最閃亮的光。

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N

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來源：南陽市第二完全學(xué)校初級(jí)中學(xué) 小學(xué)部

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