今年春節,AI火出圈。
馬年春晚AI含量創新高,它還潛入了中小學生寒假作業里,成了孩子們的新“拍檔”。
用AI設計拜年歌曲、為文物制作AI身份卡、用AI生成家庭春節紀錄片……
面對這些創意作業,家長群里炸了鍋。有家長拍手叫好,覺得這是與時俱進的作業,孩子學得開心,效率還高!另一方卻眉頭緊鎖:什么都讓AI干了,孩子的想象力怎么辦?
01
下令七八次,有了滿意的飛馬
今年的寒假,三年級的小宇被布置了一個作業:“用AI輔助設計一幅馬年春節裝飾畫”。
他對著AI軟件“發號施令”,描述畫面。AI幾秒鐘就生成了四幅不同風格的圖。小宇看了半天,不滿意。他反復調整指令,來回折騰了七八次,終于整出一匹“神氣活現的飛馬”。小宇盯著屏幕看了半天:“媽媽你看,這才是我的馬!我想的,它幫我畫出來了。”
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小宇和AI合作的飛馬 受訪者供圖
小宇媽媽張女士看著兒子和AI“討價還價”,既意外又感慨:“以前畫兩筆就喊‘不好看不畫了’,這回倒學會堅持了。而且他能把自己的想法一條條說出來,反復修改,這本身就是鍛煉。”
“想法還是他自己的,只是工具變強了。”
初一小悅的作業,是用AI制作一部“家庭春節紀錄片”。她給自己定了個題目:《尋找消失的年味》。
小悅說,她打算把主角設定為71歲的爺爺。在老家過年那幾天,爺爺給她講了很多老底子的事情,“我錄了好多爺爺說的話,還拍了他翻老照片的樣子。”
小悅的計劃是:把這些素材喂給AI,讓它幫忙剪輯成一部“故事片”。“我挺期待的,因為我自己剪不出來那么好的片子,但AI可以幫我實現。”
02
AI作業,是“神助攻”還是“攔路虎”?
面對寒假作業里的“AI任務”,家長們的態度迥異。
支持派家長認為,這是教育與時俱進的必然。
一位爸爸直言:“我們小時候學打字、學上網,家長也慌過。現在AI就是這代人的鍵盤和網絡,與其防著,不如教他們怎么用好。”他說,孩子為了“指揮”AI畫出滿意的畫,主動查了很多關于春節的素材,“這作業逼著他先思考、再輸出,挺好。”
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擔憂派的聲音同樣強烈。一位媽媽表達了自己的焦慮:“孩子拿到作業后的第一句話是‘媽媽,我能用AI畫嗎?’萬一以后離開AI,他腦子里一片空白怎么辦?”這種對“能力空心化”的擔憂很具代表性。另一位爸爸把問題指向了孩子的自律:“AI拿來玩還是拿來學,得靠家長盯著。”
更多家長處于糾結地帶。一位爸爸表示:“我支持孩子用AI,但我不知道這算不算‘作弊’。就像我們小時候用計算器,老師說那是偷懶。可問題是,畫畫的‘手’和寫字的‘筆’,是不是也正在變成那個‘計算器’?孩子用AI生成的視頻作業得了高分,可我搞不清這分數是獎給他的想法,還是獎給AI的技術。萬一哪天沒網了,他還能剩下什么?”
03
輔導作業、期末復習......
家長也用AI助手
在學習過程中使用AI工具的,并不只有孩子們。今年元旦,有家長在輔導孩子進行期末復習時,發現了AI工具的妙用——一位媽媽在網上分享:“以前找名校期末卷要扒遍全網,現在找最新上線的AI工具,一句話就能拿到可打印的真題,跟點外賣一樣簡單!哈哈,點外賣還要花錢呢,這可一分錢都不用!”
要知道類似的資源,市面上大多學習工具都要開通VIP才能用。
AI的介入讓備考方式變了天。更厲害的是,AI工具近年飛快融入“學、練、測、評”全流程,深度參與孩子們的期末復習,已不再是單純的“工具人”。有人笑稱,這可能是“史上首個AI大規模幫復習的期末”。
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廣州的一位家長分享稱,當孩子遇到難題,打開相關App,收到的不是冷冰冰的標準答案——AI會像老師一樣,用動態板書一步步推導,關鍵步驟還會停下來提問:“這一步為什么要這么算?”“有沒有其他解法?”引導孩子主動思考;沒聽懂也沒關系,語音追問細節,直到完全搞懂為止。
如今,越來越多的家長嘗到了AI輔導的甜頭。“再也不用我扯著嗓子吼著講題,孩子自己就能跟著思路琢磨明白”。
家長省時省力,孩子高效做題,一個個鮮活的日常場景,成為AI加速融入教育領域的生動縮影。
AI和教育的深度融合,被很多人看作是“技術向善”的最好例子。不過,問題也隨之浮現:它會成為未來學生學習的“標配”嗎?
有教師對其積極意義表示了肯定:高效、精準又免費的特性,讓AI工具完全有潛力成為基礎學習工具,尤其是在教育資源匱乏的地區,價值更突出。但也理性提醒:AI再厲害,也不能過度依賴,更不能替代教育本身,而且關鍵仍在于如何使用。
一些行業人士指出,當前AI教育工具在情感互動、學習動機激發等方面仍無法替代真人教師,其角色更應定位為“輔助者”而非“替代者”。
但不管怎么說,AI走進學習、生活、工作是擋都擋不住的趨勢,未來大概率還會有更多創新學習模式出現,讓教育變得更高質量、更高效。
對此,你怎么看?
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