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師生合影
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學生與“水上龍燈”第四代傳人張勝保(右一)合影
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同學們認真研究秤
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“中國好人”張八斤(左一)向學生介紹“水中大熊貓”江豚
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學生現場體驗陶藝
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師生對話市級非遺傳承人林慧峰(左一)
編者按 寒假歸來話成長。開學伊始,沉寂了一個寒假的銅陵市第三中學校園再次變得熱鬧起來,學生們齊聚一堂共話寒假生活。你一言我一語中,那堂開設在千年古鎮里的“大思政美育課”再次浮現在學生們的腦海中——
“這次活動讓我體會到,美術不僅是技巧的錘煉,更是文化的傳承與精神的滋養。我們如同江豚逐浪,在實踐中感受新時代大思政課的魅力,厚植家國情懷、堅定文化自信。”
“美術學習不只在課堂,更在生活與自然之中。今后我將把專業學習與思政教育融為一體,以畫筆記錄美好、以行動擔當使命,讓青春在傳承與創造中綻放光彩。”
寒假里,在銅陵金誠集團、大通文旅支持下,銅陵市第三中學與銅陵學院攜手推進的《素描II-高中美術》大中小課程思政一體化示范課程課題組深入大通古鎮。該校師生走進千年大通古鎮,于青石板路上漫步,在古街老巷中駐足,用眼發現美好,用心觸摸生活,以江豚逐浪般的靈動與執著,繪就了一幅新時代“大思政課”的壯闊長卷。
據介紹,推進大中小思政美育深度融合,是回應國家“浸潤行動”美育戰略的關鍵舉措。本次實踐超越了傳統美術教育“重技輕道”的局限,以“文化為魂、實踐為體”重塑學習范式,依托跨學段跨學科共建平臺,打破壁壘、貫通培養,探索了一條可借鑒的育人新路徑。
醬肉坊里感悟誠信的力量
實踐首站,師生造訪“皖浙林家”醬肉坊。市級非遺傳承人林慧峰“零添加”的堅守,成為一堂生動的誠信課。在效率至上的工業時代,她恪守古法、手工精制,以品質贏得人心。學子們在氤氳醬香中感悟,誠信并非虛懸的道德標語,而是滲透于每道工序的價值抉擇,是中華商道在當代市場的韌性存續。
非遺活態傳承的代際使命
鵲江畔,省級非遺“水上龍燈”第四代傳人張勝保娓娓道來一條龍燈穿越唐宋明清的千年航跡。面對傳承困境,他寄望中學生:“以今日之創新,續千年之薪火。”這揭示了非遺保護的真諦——傳承非靜態保存,而是需要代際接力、創造性轉化的歷程。學子們記錄的每一處細節皆是對文明基因的一次時代轉錄。
百年秤店里傳承工匠精神
在瀾溪老街百年秤店中,夏大明師傅演示八十余道制秤工序,闡釋“定星位,失之毫厘,謬以千里”的精準哲學。曾婉拒定制“虛秤”之請,他恪守“不欺客、不造假”祖訓,彰顯工匠精神的雙重內核:技藝求極致,倫理守底線。在場學生無不為夏師傅的堅守拍手叫好,在流量浮躁的當下,這種對“精準”與“真實”的堅守,不啻為一劑清醒良藥。
古跡遺址喚醒記憶對話歷史
步入和悅洲,師生們面對的是曾被日軍轟炸摧毀的“三街十三巷”遺址,曾是安徽四大商埠的繁華核心,如今僅存殘垣斷壁。課題組葉婷老師現場講述:1938年5月,侵華日軍對此地實施長達20多天的輪番轟炸,投彈千余枚,使當時被譽為“小上海”的商貿中心毀于一旦。學子們凝視麻石街面上的歷史刻痕,讓思政教育從課本敘述轉化為可觸可感的歷史對話,在真實場域中深化了對民族命運的理解。
“造福桑梓”從理念化為實踐
和悅洲上,青年創客王平以陶藝復興傳統,帶動鄉梓振興;淡水豚國家自然保護區內,“中國好人”張八斤廿載守護“水中大熊貓”,冰江救豚的壯舉詮釋生態文明的深沉擔當。從文化創生到生態守護,這些鮮活樣本昭示,思政教育既要培養胸懷文脈的傳承者,更要鑄就扎根大地的建設者。當學子目睹同鄉人將理想揉進陶土、將深情寄予江豚,“造福桑梓”便從理念化為生命實踐。
這場由大中小學生共同參與的古鎮實踐,是一堂“行走的思政課”,更是一場“文明的雙向奔赴”。大中小美育資源在此匯流,讓不同學段學子共受文化浸潤;傳承人與教師協同教學,實現技藝傳授與價值引領的同頻共振。從醬坊、龍燈、老秤到江豚,這條實踐路線串聯的不僅是地域文化符號,更是中華民族的精神譜系——誠信為本的商道倫理、精益求精的工匠美學、守正創新的文化擔當、天人合一的生態智慧。
長江浩蕩,古鎮常新。此番江聲燈影中的育人探索,為新時代思政教育改革寫下生動注腳,最深沉的課堂在廣闊社會,最鮮活的教材在田野民間,最堅定的認同在行走中生根。當文明基因借一體化育人體系注入青年心靈,教育便真正抵達“入芝蘭之室,久而自芳”的化境,滋養出堪當民族復興大任的時代新人。
(通訊員梁波、記者程榕娟)
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