“尋找身邊好人”活動｜王建濤 ：二十年堅守，衡水市國學(xué)誦讀的引領(lǐng)者

編前語：

在安平縣，有一所學(xué)堂很特別——它不收一分錢，卻堅持了二十年；它沒有圍墻，卻吸引了上千名孩子和家長。更特別的是，它的創(chuàng)辦人不是教育家，而是一名普通的醫(yī)務(wù)工作者。他叫王建濤，2006年冬天，他召集了親朋好友鄰居的18個孩子，在一家影樓里開啟了第一堂國學(xué)課。20年過去，當(dāng)初的“導(dǎo)讀班”已經(jīng)發(fā)展成為擁有上千名學(xué)員的“仲舒學(xué)堂”，而王建濤也被評為安平縣“道德模范”、入選“時代新人·衡水好人”和河北好人。今天，我們走近這位國學(xué)的守望者，聽他用最樸素的語言，講述那段關(guān)于堅守、關(guān)于傳承、關(guān)于種子的故事。

主持人：王老師，您好。很多人都好奇，您一個學(xué)醫(yī)的，怎么就想起辦國學(xué)學(xué)堂了？

王建濤：（溫和地笑了笑）這事兒說來話長。我是一名中醫(yī)，干中醫(yī)越久，越覺得根在國學(xué)。古人說“不為良相，便為良醫(yī)”，良相治國，良醫(yī)治病，其實都是儒家的仁愛之心。我有個心愿，想復(fù)興中醫(yī)。但我經(jīng)過反復(fù)思考要復(fù)興中醫(yī)必須先復(fù)興國學(xué)——因為中醫(yī)的土壤在傳統(tǒng)文化里，“秀才學(xué)醫(yī)如籠中捉雞”等。如果孩子連《孝經(jīng)》《論語》都沒讀過，將來怎么理解“醫(yī)者仁心”？2003年，我自己的孩子三歲了，我就想讓他讀經(jīng)典。就自己帶著孩子讀從《三字經(jīng)》開始，也讓孩子的幼兒園讀，這樣斷斷續(xù)續(xù)，但是到了孩子7歲，也沒有把《三字經(jīng)》讀完，我就著急了。就開始召集親朋好友鄰居的孩子，湊了18個孩子，借了人家影樓的場地，2006年12月23日，第一堂課就開起來了。

主持人：那時候大家理解嗎？有沒有人覺得你們是“瞎折騰”？

王建濤：（笑著擺手）何止是不理解，有人說我們是“神經(jīng)病”，說“都什么年代了，還讀這些老古董”。還有人斷定我們早晚要收費，“無利不起早嘛”。我啥也不解釋，解釋沒用，得用時間證明。開課后的第二個周末，下了一場大雪，那年最大的一場雪。三位老師給我打電話：“王老師，這雪這么大，還上課不？”我說：“上！來一個孩子也上！”那天早上，真的只來了三個孩子。但我們四個老師，認認真真給他們上了一堂課。到了第三周，18個孩子齊刷刷全來了，一個沒少。從那以后，風(fēng)雨無阻成為學(xué)堂的學(xué)規(guī)，不管刮風(fēng)下雨，還是冰天雪地，孩子們再也沒缺過課。我就知道，這事兒，成了。

主持人：從18個孩子到上千名學(xué)員，這中間肯定遇到了不少困難吧？

王建濤：困難不是很多，最初困難主要是場地和老師。人越來越多，原來借的地方坐不下了。我有一棟樓，第三層一直對外出租，。當(dāng)時沒有場地影樓已經(jīng)成不下了，二班的孩子們就在我們家大門洞里讀書，夏天還行，到了冬天怎么辦？，那會兒正趕上租期到了，也就收了回來，我自己掏錢買了桌椅板凳，布置成教室。后來房子也不夠用，一家幼兒園的園長聽說了，主動把教室借給我們。老師們也被感動了，好多學(xué)校的老師下班后、周末時，騎著車子來給孩子們上課，一分錢報酬不要。現(xiàn)在我們有200多位志愿者老師，最小的二十出頭，最大的七十多歲。每次看到他們，我就覺得，這事兒不是我一個人在做，是一群人在做。

主持人：聽說你們還有一套“十字讀經(jīng)法”？

王建濤：對。現(xiàn)在的孩子坐不住，浮躁，我們就把其他地方的經(jīng)驗借鑒過來十個字：手指、眼看、口讀、耳聽、心記。手指著字，眼睛看著，嘴里讀著，耳朵聽著，心里記著，五個感官一起用，孩子自然而然就靜下來了。由知到止，由止到定，由定到安，外正其身，內(nèi)安其心，學(xué)習(xí)效果特別好。還有一個方法叫“一氣呵成滾動播出”，就是一節(jié)課反復(fù)讀同一段，讀到滾瓜爛熟，讀到脫口而出。孩子們覺得像做游戲，一點兒不枯燥，反而越讀越上癮。

主持人：孩子們讀了經(jīng)典，真的會有變化嗎？

王建濤：（眼睛亮起來）變化太大了，太多太多了。我給你講幾個小故事吧。有個男孩，剛上小學(xué)一年級，父母特別溺愛，孩子在學(xué)校跟老師動手，所有人都覺得這孩子沒法管了。在學(xué)堂讀了三年經(jīng)典，完全變了一個人，尊師孝親，彬彬有禮。他媽媽后來拉著我的手說：“王老師，是經(jīng)典救了這孩子！”

還有個女孩叫趙翔鶴，從幼兒園開始讀經(jīng)，現(xiàn)在整部《論語》倒背如流。有一次她媽媽嫌老人溺愛孩子，說話口氣重了點。趙翔鶴當(dāng)場就說：“媽媽，‘尊長前，聲要低’，你今天做得不對。”她媽媽當(dāng)時臉就紅了，立刻跟老人道歉。你聽聽，這是多大的變化！

還有個爸爸愛喝酒，有天又喝得大醉回家。孩子寫了幾句《弟子規(guī)》貼在他門上：“年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑。”爸爸酒醒了看見這幾行字，慚愧得不行，從此戒了酒。這樣的故事，我一天一夜也講不完。

主持人：聽說你們還特別重視“家長課堂”？

王建濤：這是我最堅持的一件事。很多家長把孩子送來，說“老師，你幫我管管孩子”。我說，家庭教育才是根，父母才是孩子的第一任老師。如果家長不學(xué)習(xí)、不改變，孩子在這兒讀再多經(jīng)典，回家一看父母玩手機、不孝順老人，馬上就打回原形。所以我們每周都有家長課堂，帶著家長讀學(xué)《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》、分享育兒心得。我們還跟家長簽責(zé)任狀：凡是學(xué)堂家長，不能賭博，不能酒駕，要給孩子做榜樣，讓孩子監(jiān)督。慢慢地，很多家長變了，回家玩手機少了，和孩子一起讀書；對老人態(tài)度好了，家庭和睦了。有一個爸爸跟我說：“王老師，我以前總嫌孩子不聽話，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，是我自己做得不好。”你聽聽，這不就是改變嗎？

主持人：您還創(chuàng)辦了“三策書院”，專門給老師充電？

王建濤：對，老師也得不斷成長。三策書院的名字，取自董仲舒給漢武帝上的“天人三策”。董子是我們衡水的驕傲，他的思想影響了中國兩千多年。我們每周一次會講，資深老師輪流上臺講課，其他人聽課。三年多，我們用49講講完了《孝經(jīng)》，用81講講完了《大學(xué)》，《論語》也講了380多講。老師們越講越深，越講越精，自身的素養(yǎng)也不斷提升。有一個老師跟我說：“王老師，我以前來學(xué)堂是為了教好我的孩子，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，是我自己需要學(xué)習(xí)。”這句話，讓我特別欣慰。

主持人：仲舒學(xué)堂的影響已經(jīng)不止安平了，聽說周邊縣市都辦起了類似的學(xué)堂？

王建濤：是，2014年5月3日，我們舉辦了“衡水市首屆國學(xué)經(jīng)典教育交流會”，全市150多位國學(xué)老師參加。從那以后，衡水11個縣市都創(chuàng)辦了自己的公益學(xué)堂，武強、饒陽、深州、冀州……都有，都是仲舒學(xué)堂的模式。后來石家莊、邯鄲、山東、遼寧、北京的人也來考察，回去也辦起了讀經(jīng)班。我們提出一個“國學(xué)百千萬計劃”：直接教授幾百名，間接影響幾千名，輻射帶動幾萬名。現(xiàn)在看來，這個目標(biāo)正在慢慢實現(xiàn)。

主持人：您還編寫了一本《兒童經(jīng)典教育導(dǎo)讀手冊》？

王建濤：對，這是每個入班的家長必讀的書，我們發(fā)現(xiàn)家長越了解讀經(jīng)就越容易和孩子堅持讀經(jīng)。也是我們推動讀經(jīng)成功的基點。而當(dāng)時還沒有比較完備的系統(tǒng)的知道讀經(jīng)的書，慢慢我們才編成了《兒童經(jīng)典教育導(dǎo)讀手冊》，這是我們十多年的教學(xué)經(jīng)驗匯總，47.9萬字，涵蓋了讀經(jīng)的理論、方法、禮儀、早教、中醫(yī)等九章。我們印出來以后，首先捐給新華書店70多本，讀者交15塊錢押金就能借閱，看完退押金。后來又捐給教育局、中小學(xué)。又通過郵局向我們搜索聯(lián)系到的全國的國學(xué)班又免費郵給了他們，我們不賣錢，就是想把這些經(jīng)驗分享給更多人。只要能多一個孩子讀到經(jīng)典，多一個家庭受益，這事兒就值。現(xiàn)在這本書已經(jīng)是第二版了，第一二版總共出了3萬5千冊，用于了衡水全市和全國的讀經(jīng)推廣。

主持人：2014年，您被評為安平縣首屆“道德模范”，2023年又入選“衡水好人”和河北好人。這些榮譽對您意味著什么？

王建濤：（謙遜地笑）榮譽是給所有老師的，是給所有家長的，是給所有孩子的。我一個人，能干啥？是大家一起出錢、出力、出時間，才做了這么多事。榮譽是鼓勵，也是鞭策，提醒咱不能停步。我經(jīng)常跟老師們說，我們不是在教孩子，是在和孩子一起成長。孩子讀經(jīng)典，我們也讀；孩子學(xué)禮儀，我們也學(xué)。家里有了書香氣，有了和睦氣，這才是真正的“好人”。

主持人：二十年了，您覺得最大的收獲是什么？

王建濤：最大的收獲，是看到孩子們的變化。你看那些孩子，從坐不住到靜下來，從不愛說話到上臺領(lǐng)讀，從不懂事到孝敬父母。有一個孩子讀完經(jīng)典，跟我說：“王老師，我們讀經(jīng)的孩子，思維是立體的，考慮事情時除了自己，還會想到爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺；不讀經(jīng)的孩子，思維是直線的，心里裝的多半只有自己。”你聽聽，這是多大的智慧！

還有一個收獲，是被需要的感覺。每次走進教室，看到孩子們齊刷刷坐著，眼睛亮晶晶地看著我，，那種感覺，比啥都強。人這一輩子，圖個啥？不就是圖個心里亮堂、日子有奔頭嘛！

主持人：對未來，您有什么打算？

王建濤：只要身體允許，仲舒學(xué)堂就會一直辦下去。我還想建一個“國學(xué)館”，一個“武術(shù)館”，讓孩子們不僅能讀經(jīng)典，還能練武術(shù)、學(xué)古樂。讓傳統(tǒng)文化活起來，讓孩子們在體驗中成長。咱們安平是“詩詞之鄉(xiāng)”，是“第一個農(nóng)村黨支部”誕生地，是孫犁的故鄉(xiāng)，文化底蘊這么厚，咱們有責(zé)任把老輩留下的好東西傳下去。我愿做一顆種子，哪怕只能扎根一小片土地，也要努力開出花來。

仲舒學(xué)堂在十余年的探索中總結(jié)出一套成熟的兒童經(jīng)典誦讀模式：“鮮花盛開、蝴蝶自來”“家長好好學(xué)習(xí)，孩子快樂成長”等。此模式已在衡水市得以成功推廣，現(xiàn)在衡水市的每個縣都有了類似學(xué)堂和讀經(jīng)班，開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。基本都是仲舒學(xué)堂的辦學(xué)模式（此模式也被稱為“經(jīng)典誦讀衡水模式”）；至此衡水約上萬兒童、家長加入到了國學(xué)文化經(jīng)典誦讀的行列，使整個衡水的國學(xué)經(jīng)典誦讀蔚然成風(fēng)。我最大的心愿是把這種讀經(jīng)模式推廣到全國去，使中華大地處處涌起讀經(jīng)的浪潮。為此我們還注冊成立了：安平縣國學(xué)推廣協(xié)會，專門用于國學(xué)讀經(jīng)推廣。

【主持人手記】

采訪結(jié)束，已近傍晚。王建濤又匆匆趕往學(xué)堂，晚上還有一堂家長課。望著他匆匆的背影，我們仿佛看到了二十年來，他每天重復(fù)的那些事——借場地、買桌椅、印教材、教孩子、陪家長。從青春到白頭，從質(zhì)疑到認可，從一個人到一群人，他用最樸素的方式，詮釋著“傳承”二字的深意。

在安平，像王建濤這樣的志愿者還有很多。他們或許沒有驚天動地的成就，卻用日復(fù)一日的堅守，讓經(jīng)典活了起來，讓家風(fēng)傳了下去。他們用最樸素的方式，詮釋著“道德模范”的深意——不是高高在上的榮譽，而是觸手可及的日常；不是遙不可及的榜樣，而是就在身邊的普通人。

總有一種力量，來自經(jīng)典的吟誦；總有一種溫暖，來自家風(fēng)的滋養(yǎng)。

王建濤的故事告訴我們，好人不必轟轟烈烈，只需在每個周末，陪著孩子一起讀書；只需在每個夜晚，帶著家長一起成長。這份善意，如涓涓細流，終將匯成愛的江河。

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