陳如平：深度解讀政府工作報(bào)告中的教育

編者按：3月5日上午，十四屆全國人大四次會(huì)議開幕，國務(wù)院總理李強(qiáng)作政府工作報(bào)告。中國教育科學(xué)研究院副院長陳如平應(yīng)邀參加中國教育報(bào)刊社“兩會(huì)訪談錄”節(jié)目，圍繞政府工作報(bào)告中關(guān)于教育的重要部署進(jìn)行深度解讀。敬請(qǐng)關(guān)注——

中國教育科學(xué)研究院副院長

陳如平

專家解讀

01

教育表述：繼往開來，集成創(chuàng)新

記者：今年報(bào)告中關(guān)于教育的表述，給您帶來怎樣的整體感受？

陳如平：今年報(bào)告對(duì)教育的表述亮點(diǎn)頗多，我認(rèn)為集中體現(xiàn)在五方面：一是落地實(shí)施教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要的三年行動(dòng)計(jì)劃；二是推行學(xué)前教育免費(fèi)政策，惠及1400萬名幼兒；三是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)模，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)；四是有效破解大規(guī)模高校畢業(yè)生就業(yè)難題；五是實(shí)施縣域高中振興行動(dòng)計(jì)劃。最具標(biāo)志性的成就是，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限提升至11.3年。

02

協(xié)同推進(jìn)：教育科技人才一體發(fā)展

記者：報(bào)告強(qiáng)調(diào)“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”，并對(duì)高等教育發(fā)展作出部署。我們?nèi)绾卫斫膺@些要求？

陳如平：將三者置于中國式現(xiàn)代化框架下一體推進(jìn)，能更好挖掘內(nèi)在關(guān)聯(lián)，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，使其成為支撐國家發(fā)展的有機(jī)整體。

中國式現(xiàn)代化以生產(chǎn)力發(fā)展為基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于高水平科技自立自強(qiáng)，而高等教育在此過程中發(fā)揮龍頭作用，因此報(bào)告特別在“加快高水平科技自立自強(qiáng)”部分聚焦高等教育分類發(fā)展、學(xué)科專業(yè)調(diào)整、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等內(nèi)容。

03

思政教育：課堂融合，實(shí)踐育人

記者：報(bào)告提出實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，并提出“促進(jìn)思政課堂和社會(huì)課堂有效融合”，對(duì)這一要求如何理解？

陳如平：思政課堂與社會(huì)課堂融合，是校內(nèi)外、課內(nèi)外教育的結(jié)合，對(duì)學(xué)生三觀塑造至關(guān)重要。學(xué)生的認(rèn)知不僅來自書本和校園，更需要從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分。二者融合對(duì)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)提出新要求，也為思政教育指明方向，是新時(shí)代立德樹人工程的重要組成部分。

04

資源布局:適應(yīng)人口變化，動(dòng)態(tài)調(diào)整

記者：報(bào)告提出適應(yīng)學(xué)齡人口結(jié)構(gòu)變化，推進(jìn)教育資源布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，對(duì)做好這項(xiàng)工作您有何建議？

陳如平：學(xué)齡人口變化給教育帶來新課題和挑戰(zhàn)，需要長期研究、統(tǒng)籌謀劃。一是合理規(guī)劃學(xué)校布局和各學(xué)段規(guī)模，匹配人口變化；二是建立人口流動(dòng)預(yù)警機(jī)制，針對(duì)跨區(qū)域流動(dòng)提前預(yù)判、制定對(duì)策；三是妥善處理人口波峰波谷帶來的校舍、師資、資金等資源調(diào)整問題；四是保障教育質(zhì)量，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)。報(bào)告提出因地制宜放寬流入地學(xué)生中考報(bào)名條件，正是適應(yīng)人口流動(dòng)的重要舉措。

05

基礎(chǔ)教育：統(tǒng)籌發(fā)展，各顯特色

記者：報(bào)告提出統(tǒng)籌義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，對(duì)此您如何理解？

陳如平：以往基礎(chǔ)教育各學(xué)段分段部署，此次調(diào)整源于學(xué)齡人口結(jié)構(gòu)變化的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前，學(xué)齡人口變化趨勢(shì)延伸至義務(wù)教育小學(xué)階段，部分地區(qū)出現(xiàn)校舍、師資等資源閑置，因此需要以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌學(xué)前教育和義務(wù)教育的各類資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置。

06

職業(yè)教育：回歸本位，特色發(fā)展

記者：今年報(bào)告提出“提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力，建設(shè)特色鮮明高職院校”，對(duì)此該如何理解？

陳如平：這是在引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校回歸本位，一方面強(qiáng)化技術(shù)技能人才培養(yǎng)硬實(shí)力；另一方面結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求打造辦學(xué)特色，培養(yǎng)契合地方產(chǎn)業(yè)需求的人才，形成差異化發(fā)展格局。

07

教師隊(duì)伍：提升待遇，穩(wěn)固根基

記者：報(bào)告提出建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，對(duì)落地推進(jìn)您有何建議？

陳如平：建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，師德師風(fēng)是首要要求，同時(shí)也要關(guān)注教師的基本發(fā)展需求。當(dāng)前推進(jìn)提高教師待遇的政策，就是在解決教師切身利益問題，增強(qiáng)其獲得感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

來源｜中國教育報(bào)